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蘇堯走到后門跟前，剛要抬腳，就看到后門門鎖的位置跟前門不太一樣。那里居然鑲嵌著一個密碼鎖。

而不管他感到多么難以置信，翻來覆去地看過幾遍，那個密碼鎖也確實——只有一位數。

“不可能吧？”蘇堯伸出手去摸那把鎖，大有把０到９輪流試一遍的沖動。但是轉念一想，密碼鎖不都有次數限制么，試錯了就真鎖死沉底了。

蘇堯只好再次回到桌上，試圖去辨認那個聲音，因為那應該是教室里唯一有可能找出密碼的線索。

根據那些模棱兩可的發音，蘇堯竭力在記憶中搜索。點３分，離高考還有０天，７乘以得５６個座位，５扇窗戶，２扇門，門外的走廊……

蠟燭？

從結果倒推，比在新華詞典里撈針要容易得多。蘇堯確信自己沒有臆想，也沒有添油加醋，那聲音確實可以理解為“你告訴我你看到了幾根蠟燭？”。

可是他走廊上看到蠟燭的時候，并沒有刻意去留意數量。畢竟排在他前邊的人都主動繞開了，他只會認為靠近蠟燭不吉利。蘇堯郁悶地想，這考試怎么一點也不正經，搞得這么靈活隨機？

作為一個常年不認真復習的人，他太熟悉這種感覺了。考試的時候，明明看到了一字不差的條件，原句摘抄的問題，腦子里甚至回憶出了那套題目是藍色封面還是紫色封面。可是這套題目他只匆匆過了一遍，烙在腦袋里的印象太淺太淺。

蘇堯坐回椅子上，先放松地哼了一會歌，盡可能地忘記自己要干嘛。然后他把記憶回溯到上樓之前，試著“附身”到當時的自己身上。

前后不見斷列，無數個自己埋頭行進。對未知的好奇與恐懼，熟悉的樓梯扶手，儀容鏡與校訓，虛掩的辦公室里供奉著什么，冗長走廊的地面上……

一，二，三，四，五，是五根蠟燭。蘇堯笑著回歸現實，忍不住給自己捧了個場，“上山打老虎！”

伴著猶豫，密碼鎖被撥到了數字５。門前的人顫顫巍巍地擰門，伴隨著“咔噠”一聲，門開了。那雙手握緊了門把，將其緩緩拉開，以為自己再一次獲得了救贖。

可這扇門并不通往現實世界里，甚至，它都沒有連接著剛才那個擺放有蠟燭的走廊。門外一片漆黑，沒有聲音，也沒有一絲絲可見度。不甘心后退，便試探性地伸出了腿，朝著想象中的地面輕輕一點。

身后，不知道是誰伸出了一雙手，狠狠地往前一推。抓著門把的手不足以支撐自救，輸入了錯誤密碼的人，就那樣跌入了深淵之中。深淵無底，至終都只有哀嚎在蔓延，沒有傳來落地的回響。

☆、答案

“咔噠”，門開了。

蘇堯擰轉門把手，悄悄地把門拉開了一條縫隙，透過縫隙朝外窺探，確定沒有什么肉眼可見的危險后，才大大方方地從門里出來。他留了個心眼，想把門抵著不關，可是當他把注意力放到走廊上之后，有什么東西在教室里，撓了他的手，嚇得他趕緊縮回來。再回頭時，只來得及確定一件事，那就是門關閉的那一瞬間，屋里黑得什么也看不見。

走廊還是那個走廊，前門那頭排在他后邊的“他”盡數消失了。蘇堯低頭看了看蠟燭，臉上露出一股得意的神色。

他好不容易確定了蠟燭有五根，正要去開那個密碼鎖。但就像他記起蠟燭的數量的方法來自于做題時的阻塞一樣，輸入密碼的時候，他也像填寫答案時一樣稍微踟躇了一下。就那么一下，他忍不住再回憶一遍，想確認自己的記憶是否足夠準確。

而在這第二遍回憶里，他想起一個被自己漏掉的關鍵細節。那就是辦公室里的木牌前，還有兩根已經熄滅的紅色蠟燭。

熄滅的蠟燭和燃燒的蠟燭，到底是不是都屬于蠟燭呢？蘇堯在這個問題上糾結了很久。因為，如果教室里還藏有他始終沒能發現的其他線索，指出這個問題，那他就完蛋了。