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莊凡心心煩地把臉扭一邊，這人怎么哪壺不開提哪壺，還有一年他就成人了，連虛報的兩厘米能不能長上都不確定。他考慮著，要不改天去醫院測測骨齡？

唉……青少年測骨齡，中年人看脫發，是最可憐的了。

車內氣氛不尷不尬的，顧拙言沒招兒，索性閉嘴當一個沉默寡言的帥哥。突然莊凡心的手機狂響，他掏出來一看，班主任剛剛在群里叮囑大家，校服校卡，暑假作業，準時到校，后面跟著一堆同學的回復。

緊接著，班主任又發一條通知：本學期我班加入一名轉學生。

由于莊凡心提前泄密，一眾男生幾乎沒有反應，只有班長虛偽地發一個“鼓掌”，莊凡心舉著手機給顧拙言看，說：“夏老師給你官宣了。”

“嗯。”顧拙言吭一聲，反應比較平淡。

莊凡心憋不住話：“其實我之前告訴班里的男生了。”他想起當時大家的反應，忍不住笑道，“他們都希望是女生，哈哈。”

看顧拙言依然不咸不淡，身為當事人卻仿佛事不關己，莊凡心推推對方的手臂：“轉學生，你能不能給點反應啊？”

顧拙言配合道：“wow。”

沃你個頭……莊凡心無奈了，又把臉扭回去看風景。顧拙言也扭臉看向車窗外，沒那么堵了，路上掠過許多學生的身影。

半晌，他忽然問：“那你希望是女生么？”

不知是不是錯覺，莊凡心覺得顧拙言是不經意問的，但又好像有些認真。“我沒有。”他答，“而且我本來就知道你是男生。”

七點半準時到校，顧拙言和莊凡心隨著人潮進去，一個去辦公樓找老師，一個去理科樓的教室。

他們在甬道上暫時分手，莊凡心說：“那我在班里等你。”

顧拙言往辦公樓走，周遭都是年紀相仿的高中生，一個暑假再見免不了吵嚷打鬧，那些陌生的笑臉與他一路擦肩。這里的人、教室、圖書館，甚至是課本、甬道旁的一棵樹，于他而言都無比的陌生。

但唯獨有一個莊凡心，提前陪他考試，路上夸他校服嶄新，在一切一切的陌生與未知中，親切又熟稔地說，在教室里等他。

他走得快了一些。

整棟理科教學樓又吵又亂，高二三班也不例外，在走廊盡頭都能聽見里面的歡聲笑語。突然，莊凡心背著書包沖進來，喊道：“夏老師來了！”

所有人同時一驚，兵荒馬亂地撲到自己的座位上裝蒜，打開書，眼神做賊似的瞥向門口。十幾秒鐘過去，門前安靜空蕩，再一瞧莊凡心，那倒霉玩意兒捂著臉笑得發抖。

大家怒不可遏，殺過去將莊凡心的小身板按趴在桌面上，拉扯校服，把那一頭柔順的毛揉搓得好像觸電。

這時又嚷嚷著沖進來一人，是齊楠：“一楠今日開學打八折，美不美妙！”

莊凡心聽見哼哼道：“別打廣告了……先救我……”

齊楠定睛一瞧：“我靠，你們對我的小同桌干嗎？！”

大家異口同聲：“施暴！”

齊楠氣道：“為什么不等我來了一起！”

教室比之前更亂，男女生無陣營混戰，碰得桌椅歪三扭四，莊凡心趴在桌上喘了好一會兒工夫，被欺負得都出汗了。

等大家鬧得累了，安生些，莊凡心頂著一頭絨絨的亂毛說：“交英語作業，沒寫完的趕緊補一下噢。”

各科課代表都扯開嗓子收作業，跟收廢品差不多，莊凡心默默做家政，將窗邊放卷子的桌椅搬到最后一排，然后用抹布來來回回擦洗干凈，到時候顧拙言直接坐就行。

同學們陸續到了，早讀鈴聲一響大家自覺地回座位，生活委員領雜物回來，揚言班主任正帶著轉學生徐徐靠近，這次消息是真的。

“轉學生帥嗎？”有人問。

生活委員猛點頭：“帥啊！”

“比莊凡心好看？”

“比莊凡心man啊！”

莊凡心豎起耳朵，聽到回答后十分羞惱，但公民有言論自由，他便警告道：“你們小點聲，別讓我聽見！”

班主任出現在教室門口，全班同學頓時噤聲，莊凡心的面前擱著一摞英語作業，他雙臂環抱住，下巴枕著，以一副老實聽話的模樣坐好。

夏維環顧一圈清點人數，哪一排桌子沒對齊，角落的哪個拖布沒放好，再挑挑刺。沒什么問題了，他清清嗓子：“升入高二了，咱們理科三班要加入一名新同學，現在請新來的同學亮個相，和大家認識一下。”

顧拙言在門口立著，夏維說完他聽見熱烈的鼓掌聲，還有一陣陣歡呼，走入教室的那一刻有種登上春節晚會大舞臺的錯覺。

他邁上講臺，正面迎接全班四十多雙眼睛投來的目光，被注視打量，從頭到腳地接受掃描。

齊楠碰碰莊凡心：“他帥還是我帥？”

莊凡心說：“有些人你不必等，有些問題也不必問。”

一般老師站在講臺上，下面誰說話都能發現，顧拙言此刻敏銳地發現莊凡心和齊楠的動靜。他的視線緩緩掃過，最終停在莊凡心身上，第三排，發色比別人淺些，手臂比別人的細一圈，正偷偷摸摸地講話。

莊凡心說完抬頭，對上顧拙言望來的目光，有點嚴肅，甚至是有點冷。他誤以為顧拙言緊張，于是伸出兩根食指戳在嘴角，輕輕往上一推。

顧拙言看懂，然后慢慢地笑了。

他開口：“我是顧拙言，很高興進入三班。”

全班靜待片刻，才確認自我介紹已經結束，夏維說：“別不好意思，再詳細點，讓同學們多了解了解你。”

顧拙言轉身在黑板上寫下手機號碼，粉筆往盒里一丟，矜持又老派地說：“敬請惠存，有事兒聯系。”

大家紛紛記下號碼，這間隙，夏維問：“其他方面呢，都可以和大家說說，比如你有什么擅長的？”

這種問題一般出現在入學調查卷里，是對學生的科目興趣、競賽方向、文體活動等方面有個了解。顧拙言心想，擅長什么？回答學習顯得書呆子，擊劍？好久沒練了，樂器，萬一以后文藝匯演喊他表演節目怎么辦。

考慮后，他回答個最無關痛癢的：“我特別擅長抓娃娃。”