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高三一整年是用做不完的習(xí)題和卷子堆積出來的，老師上課除了復(fù)習(xí)就是講錯題，課間辦公室的門幾乎被蜂擁而至的學(xué)生擠破，只是為了問一條輔助線的作法。程尋真所在的重點學(xué)校尤其如此，雖然他很少去問，但經(jīng)常會有因為擠不進(jìn)辦公室的人轉(zhuǎn)而跑來問他。

陶鳶鳶是最喜歡來問題的人，盡管她的教室在隔壁。

“程尋真，幫我看一下嘛，這個體積我老是算不出來。”

尾音上挑，帶著隱隱約約的撒嬌意味。她把課外買來的練習(xí)冊攤開在程尋真的桌面上。程尋真本來是準(zhǔn)備補(bǔ)點覺的，看了一眼左下角，是五三的最新版：“這本應(yīng)該有詳細(xì)的解析吧，你沒看解析嗎？”

陶鳶鳶面上帶了點紅：“我看過的，那個解析有點省略，我不太明白。”

程尋真輕輕挑了一下眉，隨手拿了一根筆，在草紙上計算了一遍，又和陶鳶鳶原來寫的過程對比了一遍，五分鐘后勾了勾手指，讓陶鳶鳶靠近點：“你從這一步起就是錯的，應(yīng)該用這個公式……這樣……”

陶鳶鳶小心地湊過去，把頭發(fā)捋到耳后，看了一眼練習(xí)冊，又近距離看了看對方的側(cè)臉。少年校服洗得干干凈凈，頸邊有一種很好聞的味道，應(yīng)該是某種香水……那是某種同齡人中很難有的特質(zhì)，她心猿意馬地聽完了講解。拿起練習(xí)冊滿意地看了一眼過程，走到門口時又轉(zhuǎn)過身：“謝謝啊，之后不懂的可以再來問你嗎？”

程尋真硬邦邦道：“你最好自己多鉆研一下解析吧。”

陶鳶鳶笑著跑走了。程尋真正準(zhǔn)備把這課間剩下的一點時間拿來爭分奪秒地補(bǔ)個覺，沒想到陶鳶鳶前腳剛走，齊雨后腳就來了。他瞇起眼，瞥見地上一雙球鞋，視線順上來，就看見齊雨正吊兒郎當(dāng)?shù)夭逯诖┮曀朴频貑枺?

“你星期五是不是忘記什么事了？”

應(yīng)該說的是要找人去后街“修理”一下程尋真那件事。

程尋真慢慢坐起身，伸了個懶腰：“我有答應(yīng)過你什么嗎？”

“裝孫子是吧，行。”齊雨皮笑肉不笑，忽然一腳踹在他的課桌上，高高的一摞教材山崩一樣從桌面和抽屜里滑落出來灑在地面。整個教室一片嘩然，這是實實在在地要動手了，但從來沒有人見過程尋真和誰動手，一種畸形的興奮在人群中蔓延開來，都期待著這場好戲如何發(fā)展。程尋真冷著臉，起身提著齊雨衣領(lǐng)湊近說：“你要那么想挨揍到外面去，別在教室里發(fā)瘋。”