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說完他想了想，補充道：“我知道你對魔紋很有研究，而你的精神力和法術相較于魔紋來說，應該有些欠缺。我想，這方面我可以給你一些指導性的幫助。我的意思是……如果你愿意，我們可以互相指導。”

羅杰眼前一亮。他受加里所托，本就沒打算拒絕貝爾的請求，而現在還可以通過貝爾的指導，更多的了解法師世界的奧秘，這更讓他覺得無法拒絕。

他干脆點頭：“好！”

馬爾斯見狀，心知這兩人已有一致想法，不必再由他經手調節，于是帶著加里告辭離開。

羅杰和貝爾沒有不挽留。眼下的他們非常迫切的想要知道，對方在與自己切身相關的那個方面的水平，究竟是怎樣的，究竟有多高。

總的來說，貝爾需要一個在魔紋方面的水平比他高的人，來指導他的一些關于魔紋的繪畫和研究。然而，他的老師與他距離太遠，有句話叫做遠水解不了近渴。因此唯一的可能，就是畫得出昨天晚上他見過的那張白紙上的魔紋圖案的羅杰。

而那張紙上的圖案之所以會使他感到震撼，是因為那個由基礎魔紋構成的火球術魔紋圖案在羅杰的繪畫中，能清楚的使人看出火球術魔紋的結構雖然沒有改變，但面貌卻煥然一新，威力自然也隨之產生根本性的進步。

堪稱不可思議。

“或許羅杰是那種本身天賦一般，但在魔紋方面，天賦卻驚人的偏科型天才。”他想。

當然，就羅杰的角度來說，有一點必須要知道：雖然他每天有十個小時的冥想來支撐他精神力的快速增長，但他對于精神力的運用卻是一塌糊涂，丈二和尚摸不著頭腦。而法術方面的知識，他更是一竅不通。

因此他也十分迫切的，甚至比貝爾還要著急的，需要一個能傳授他一些相關方面的基礎知識的同行。

至于他的老師，那只名為亞當的金絲雀來歷太過神秘，而且來無影去無蹤，從其言語中判斷，它每次停留在羅杰所在處的時間都不會太長。除此之外，羅杰也不敢保證亞當每次傳授的知識，他都能準確無誤的接收。是以他需要一個同行，與他一起相互印證，共同進步。

就眼下的情況來看，貝爾就是一個極佳的人選。

這時。

這棟房屋內只剩下他們兩個。

貝爾將羅杰帶到書房，或者說實驗室，然后取出一張畫滿圖案的白紙遞給他，說道：“我最近研究基礎魔紋的重疊和組合時，產生一些問題，單以我的能力，顯然無法解釋這些問題，我想，你應該可以給我解釋。”

這個問題既是摸底，又是試探。如果羅杰無法解釋，貝爾不會感到奇怪或詫異，只會失望。

羅杰雖然少不經事，多數時候比較天真，但他不是笨蛋，大約猜到貝爾的意思。

他接過這張白紙，凝視上面的圖案，認真思考很久，微微一笑，篤定地道：“你一定能感受到這個圖案上的元素流轉有些停滯，這是不成功的典型。然而，你繪畫的魔紋分明卻沒有問題，單單以繪畫的完整度來說，足夠引起元素共鳴……”

貝爾瞪大眼睛，吃了一驚。他沒想到羅杰竟然這么迅速的抓住問題關鍵。緊接著，他重重點頭，陽光般燦爛的笑容傾瀉而出，既絢爛又奪目。