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常馳那個(gè)驚世駭俗的“超棒”，他倒是知道怎么回事。

高二那年學(xué)校拍得那個(gè)宣傳片拍得非常智障，每句臺(tái)詞都在挑戰(zhàn)他的忍耐極限。于笙壓著脾氣好不容易念完，那句異常魔性的“市三中超棒”還支配了他挺長(zhǎng)一段時(shí)間。

以至于那段時(shí)間凡是來(lái)挑釁被他收拾了的，基本都被他要求念過(guò)這句詞。

反正也不是什么太重要的人，于笙也沒(méi)多花心思去回憶，隨口答了一句，又摸出手機(jī)看了看時(shí)間。

時(shí)間過(guò)得挺快，今天就已經(jīng)到了周五。

他還得去靳林琨家做那桌不用顛勺不用爆炒盡量以涼菜煲湯為主的菜，不打算浪費(fèi)時(shí)間，簡(jiǎn)單收拾了東西準(zhǔn)備出門，正迎上老賀笑瞇瞇從門外進(jìn)來(lái)。

手里還拿著張成績(jī)單。

七班剛剛靠背單詞贏了籃球賽，還沒(méi)等高興，期中考試成績(jī)終于出來(lái)的噩耗就緊跟著迎面砸了下來(lái)。

體委上一秒還在跟人吹噓籃球比賽的英勇戰(zhàn)績(jī)，下一秒就站都站不住地跌坐在椅子上：“……”

段磊按住胸口：“這就周五了？我怎么覺得我們這周過(guò)得格外短暫？”

“說(shuō)不定是我們的幻覺。”

班長(zhǎng)揉揉眼睛：“時(shí)間定格在昨天，那個(gè)轟轟烈烈的片段……”

面對(duì)老賀手里的那份據(jù)說(shuō)已經(jīng)連平均分和排名都出了的成績(jī)單，一個(gè)班的人都沒(méi)心思鬧了，大氣不敢出地看著老賀，誰(shuí)也不想做第一個(gè)看成績(jī)的人。

于笙收拾好書包，都走到了門口，又被班長(zhǎng)雙手拖了回來(lái)。

“沒(méi)人受得了老賀那么念分。”

他們班班長(zhǎng)含著熱淚，雙手合十：“笙哥，救救孩子。”

于笙手里被塞了份成績(jī)單，一轉(zhuǎn)頭就迎上了一個(gè)班的殷殷注視。

老賀當(dāng)班主任的時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生們已經(jīng)從慈愛發(fā)展到了帶學(xué)生不是為了玩就毫無(wú)意義。每次念成績(jī)的時(shí)候，不是念了個(gè)首位數(shù)就故意拖好幾十秒，就是故意念錯(cuò)再改。

最喪心病狂的一次甚至還做了個(gè)ppt，用上了包括百葉窗菱形棋盤縮放在內(nèi)的全部動(dòng)畫效果。

七班學(xué)生的神經(jīng)已經(jīng)被鍛煉得異常頑強(qiáng)，幾乎能夠接受任何意外轉(zhuǎn)折和打擊，但還是不想把命運(yùn)再一次交到老賀的手里。

盛情難卻，于笙給靳林琨發(fā)了條消息，放下書包，打開了成績(jī)單。

班里的成績(jī)他大概有數(shù)，也知道這兩個(gè)月班上的人確實(shí)在學(xué)習(xí)上用了心，分?jǐn)?shù)再怎么都會(huì)有提高，但看完成績(jī)單還是沒(méi)忍住揚(yáng)了揚(yáng)眉。

“完了。”姚強(qiáng)瞬間失去了人生的希望，“笙哥挑眉毛是什么意思？”

段磊跟他一樣慌，哆哆嗦嗦握住他的胳膊：“不一定，有可能是發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，有可能是準(zhǔn)備動(dòng)手，有可能是吃蛋炒飯的時(shí)候吃到了蛋殼。”

“……”

于笙抬頭看了一眼站在教室最后的班主任。

老賀抱著胳膊，靠在后黑板邊上，朝他眨了眨眼，露出了點(diǎn)神秘又溫和的笑意。

……

于笙重新低下頭，拿著那份成績(jī)單，在全班彌漫著的慌張忐忑的氣氛里，一科一科念完了所有人的成績(jī)。

七班的教室鴉雀無(wú)聲了一會(huì)兒。

“沒(méi)——沒(méi)錯(cuò)吧？”體委顫巍巍確認(rèn)，“我英語(yǔ)分?jǐn)?shù)比上次高了兩倍？”

姚強(qiáng)摸索著桌沿，撐著沒(méi)掉下去：“應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)，我也高了二十多分。”

段磊總成績(jī)的首位數(shù)第一次發(fā)生變化，從于笙手里接過(guò)成績(jī)單，捧著恍惚研究了半天：“這是我的成績(jī)嗎？對(duì)，這是我的成績(jī)……”

基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)實(shí)在太低，靠著英語(yǔ)單科的提分，一個(gè)班的人成績(jī)都有顯著的提升。

尤其以體委為首，連蒙都能巧妙地避開正確答案、平時(shí)只能考個(gè)二十分的一部分人，這次的成績(jī)都翻著番往上漲了不少。

“同學(xué)們。”

老賀不緊不慢走過(guò)來(lái)，拍了兩下手：“看，你們用兩個(gè)月的時(shí)間比之前多考了三十分，你們離高考還有一百八十多天。”

老賀走上講臺(tái)，拿起截粉筆，在黑板上列了個(gè)算式：“接下來(lái)你們還有六個(gè)月。”

體委幾乎有點(diǎn)不敢相信自己的分?jǐn)?shù)，哆嗦了半天，張了張嘴：“可是——可是我覺得英語(yǔ)已經(jīng)到了我的巔峰，不能更高了……”

老賀一點(diǎn)都不著急：“可你們還有剩下五科呢。”

教室里忽然靜了靜。

“要從一百二十分提到一百三十分，可能不是那么容易。”

老賀推推眼鏡：“但你們要從五十分提到八十分，兩個(gè)月已經(jīng)足夠了。”

文綜三科，哪怕一共加起來(lái)只能提三十分，再加上語(yǔ)數(shù)英三個(gè)獨(dú)立科目，就是一百二十分。

對(duì)排名前列的學(xué)生來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)是查缺，弄清楚易錯(cuò)點(diǎn)陷阱題，不放過(guò)任何一個(gè)可能得分的點(diǎn)。而如果排名在中后，基礎(chǔ)也不是那么好，復(fù)習(xí)的首要意義就成了補(bǔ)漏。

越是基礎(chǔ)差、分?jǐn)?shù)低的短板科目，在最后沖刺的階段，有可能提升的就越多。

“不管你們處在哪一個(gè)分?jǐn)?shù)段，都還有努力的時(shí)間和機(jī)會(huì)——哪怕現(xiàn)在就是四月份，給你們復(fù)習(xí)的時(shí)間也依然有足足兩個(gè)月。”

老賀笑瞇瞇敲敲黑板，最后總結(jié)發(fā)言：“不學(xué)怎么知道，自己一使勁能牛批到什么程度？”

第九十六章