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經歷這五天來的魔鬼生活后，每個人從對學農的排斥，也漸漸地熟悉了這樣的生活。

在午休的時候，陳透找到了冉稚：“冉稚，今天下午我們要課本劇彩排，前段時間我和你說讓你找一些配樂，我想在彩排的時候試一試，看一下彩排效果，怎么樣？”

冉稚點頭道：“可以，那邊應該可以連接手機音頻線吧？”

陳透道：“我問過那邊的負責人，據說是可以的。”

就在學農不久前，十月一放假期間，陳透在q上找到了冉稚，想讓她找一些適合做背景音樂的音樂素材。

因為班內只有冉稚一個人會鋼琴這個音樂樂器，而且課本劇也是冉稚寫的。

陳透就想，讓冉稚找一些音樂，應該會方便很多。

冉稚病好了后，還從未看到班內課本劇的排練效果。

她拿著手機跟著陳透來到了排練場地，十二個班參加課本劇的同學各自占據了一方場地。

在舞臺上，一個班級正在進行彩排，臺下站了幾個語文組的老師，其中一個掐著表，似乎在盯著表演時間。

“冉稚，別看了，一會兒就到我們了。”陳透打斷了冉稚。

冉稚轉回頭時，她已跟著陳透來到了他們的準備場地。

冉稚班內參加課本劇表演的學生是最多的，烏壓壓的一片人，正圍坐在一起，他們中，男生穿著筆挺的西裝，女生穿著各式各樣的歐風裙，戴著手套，拿著精致的折扇。

光是站在那兒，就壓了許多道具簡陋的班級一頭。

而圍在他們中間的男生，顯得更為矚目。

他身材高大，西裝合身，頭發上抹了發膠，戴著一頂禮帽，很是帥氣。

連星元見到陳透和冉稚，上前走了兩步。

他脫下禮帽鞠了一躬，臉上露出恰到好處的笑容：“兩位女士，午安。”

聲音低沉且充滿磁性，帶著幾分奇妙的韻律感。

冉稚抬眸。

她覺得，連星元抬頭的那瞬間看向的人，是她。

作者有話要說：　　本章結尾總結：戲精附體。

ps：不知道你們生活中有沒有遇到過那些聲音真·充滿磁性的人。

我以前遇到過一個男同學，他是真的低沉充滿磁性，而且英文很好，所以英語老師經常讓他朗讀課文。

聽他現場版讀課文，真的是一種享受！！

聲音真的蘇！！太好聽了qaq

第19章 彩排（修）

“喲，連星元，你戲精附體啊？”陳透調侃道，“不過保持這個狀態，一會兒輪到我們上臺，你可得好好演，畢竟是我們的男主角呢！”

和冉稚一樣，陳透在課本劇中并沒有給自己安排角色。

按照她的話說，她作為班內課本劇的小導演就已經足夠忙碌，更別說上臺表演了。

臺上的班級還在彩排，陳透轉過身，朝著另一個方向走去。

“袁文，我剛讓你在這兒幫我盯著其他班，他們表演的怎么樣？”陳透微微瞇起眼睛，“尤其是那兩個實驗班的表演，我前面正好錯過。”

袁文也沒參演班內課本劇，而是充當的陳透的副手。

他的身高實在太高。如果袁文上臺當配角，從視覺角度上，他就像壓了連星元一頭，很有可能將男主的氣勢壓沒。

袁文摸了摸下巴，思索道：“我仔細看了一下。別的班都一般，兩個實驗班嘛……十一班演的馬馬虎虎，而且道具簡陋，但是十二班卻不好說了。”

陳透仔細聽著袁文的點評。

“雖然我覺得十二班的劇情沒有我們的有深度，而且還比較老套，但是他們是唯二自帶音樂的。”袁文朝著后臺的方向努了努嘴，“服裝道具也過得去，倘若評委偏心一點兒……”

陳透皺了皺眉：“別想有的沒的。我相信，我們可以憑實力比過十二班。”

袁文聳聳肩，無所謂地道：“也是。畢竟我可是將我們班的表演和他們班的彩排都看過的人。我們班的確要比他們強太多了。”

沒過一會兒，就輪到陳透他們上去彩排。

彩排一共分為兩輪，第一輪先是讓學生熟悉走位。因為平時學生的排練場地和施展空間，都與舞臺有一定的差距。

等熟悉完走位后，才正式開始進行表演彩排。

冉稚走到后臺，找到負責后臺音頻器具的同學，讓他將音頻線插到了自己的手機孔上。

“咦？你們班也有音樂嗎？”同在后臺，一個扎著雙馬尾的女生有些好奇地道。

冉稚回頭看了她一眼：“是，我們班有音樂。難道你們班……也有？”

女生笑了笑，并沒有回答冉稚的問題：“我是十二班的萬夢佳，你是冉稚對吧？”

冉稚抬了抬眉，輕輕點了點頭。

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