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盛家還有些不死心，兩兄弟交換了眼色，讓崔稚和魏銘先歇一歇，他們兄弟商議一下。

這是要出門探消息的意思。

他們能去哪里打探，肯定是去陶老爺家，陶老爺當然愿意看到米價下掉，肯定不會說出反話，也不會說徐州倉的事。

就怕盛家也同他們二人似得，往茶館里邊聽話。

崔稚不能攔，只是笑道：“我們七爺還等著我們二人回去稟告，您可要快著些。”

但愿快點，他們沒得閑工夫去探別的消息。

魏銘見她前后算得妥帖，還有些沉不住氣，在盛家兄弟走后左右探看，便勸她；“謀事在人，成事在天。”

是這么個道理，崔稚不在探看，雙手合十念叨起來，“財神爺保佑，我可是轉發了一微博錦鯉的美少女啊，這次一定讓我成啊！”

魏銘不知道什么是“轉發一微博錦鯉的美少女”，但莫名就有些想笑。

美……少女……

他看看崔稚頭上的黃毛揪揪，不禁彎了嘴角。

崔稚顧不上他，絮絮叨叨的念著真經，魏銘笑過靜坐閉目養神，過了兩刻鐘，盛家兄弟回來了。

第27章 教諭就是校長

不知道是不是財神爺對錦鯉美少女施展了眷顧之法，盛家兄弟回來的時候，明顯的臉上掛了幾分垮。

崔稚和魏銘都看了出來，自然咬緊了八錢的價，前后說了一刻鐘，價錢就談下來了。

盛家肯定還是賺的，只是少賺些，用崔稚的話說，也是讓利于民了。

不管是魏銘讓利，還是盛家讓利，她崔稚這個中間商，總算是賺到了差價，簡直開心要蹦起來。

回去的路上，她跟魏銘道：“你說咱們的鹽賣相不好，他們不會見了鹽又壓價吧？今日就要交易，也來不及翻曬了。”

魏銘順著她的話想了一下，道：“你說的不無可能，要不先少換一些，把結快受潮的，緩幾天。”

崔稚連忙搖頭，“不好不好，就怕遲則生變，我得趕緊的！”

“要不，少要些米？壓到八錢，對盛家來說已經是不容易了……”

魏銘說著，見她突然笑了起來。

“糧食不能少要，不過你說我送他們點東西怎么樣？”

“送什么？”魏銘想了一下，一時想不到，畢竟崔稚的腦子轉得不是一般的快。

“送箱子啊，裝鹽的木箱！箱子有模有樣的，鹽的第一印象也就好了！”她嘿嘿地笑，“正好看看溫家人手藝到底如何！”

這個“第一印象”確實很有道理，魏銘琢磨著，目光不由落到了她身上。

她的目標簡單而純粹，就是要過上好日子，倒是讓他也跟著她活的輕快起來。

他這邊也不能拖著了，上一世就因為入朝太晚，很多事木已成舟。這一世現下雖然是孝期，不便科舉，但社學縣學卻要上得。從社學入縣學，過縣試、府試、道試成秀才，總要一步一步地來。

科舉的事，除了本事還講究時運，魏銘作為上一世一路考上來的人，本事自不必說，就看時運了，畢竟比上一世早了許多年，這時運中還是有許多未定之事。

魏銘思量著等生意結束了，筆桿子要拿起來了，崔稚這心里頭已經開始給裝鹽的箱子設計造型，兩人各自思量回了溫家。

只是走到半路上，看見那郝三爺郝修小跑著奔著一個人去，那人手里拎著個箱子，像是個大夫。

果然郝修奔到那身前，開口道：“梅大夫，教諭身體怎么樣？怎么突然就暈倒了？現在醒過來沒有？”

魏銘一聽是洪教諭的事，便讓崔稚先回去，自己走過去聽郝修和梅大夫說話。

洪教諭雖然只是個末入流的官，但管著一縣的教學之事，不光郝修這種在洪教諭身前受教多時的秀才，凡是縣里想讀書進學的，都算是洪教諭的學生。

若是崔稚在場，她會總結兩個字，說明洪教諭的地位——校長。

至于為什么不是縣教育局局長，那是因為洪教諭有招收學生的權利，但是因為官職低，教育開考諸事，還要聽知縣、府中學正、以及提學官的指導。

當下路上聚集了不少人，聽梅大夫說洪教諭的病情。

“諸位別急，教諭暫安！”一圈人把梅大夫圍得密不透風，梅大夫趕緊先說了教諭的情況，讓這群人安心。

這群人得了這話，俱松了口氣，郝修更是拿帕子擦了把汗，“教諭年紀大了，就怕他老人家有個三長兩短，這讓我們做學生的可怎么辦？”

郝修這樣說，一圈人也都跟著點頭，還有直接道：“咱們不若去城東看一看教諭，讓他老人家安心養病。”

這話立時得了眾人的贊同，但梅大夫可不贊同了，連忙伸手攔住眾人，“諸位別去，教諭且在昏迷之中，尚未蘇醒！”

“啊？不是暫安嗎？”

梅大夫說話大喘氣，又忙解釋，“教諭畢竟上了年紀，不似咱們平日里餓上一頓也無妨。他老人家為著孫子多吃些，連兩頓飯都沒吃了，今日還沒吃上朝食，就暈倒在家中，摔在地上，昏過去了！在下扎了針，教諭情形尚算穩定，只是年紀大了昏昏沉沉的，接下里幾月，須得臥床休息！我看諸位今日不便打擾，待過兩天，教諭好些，諸位再去洪家不遲。”

洪教諭的狀況，引得在場眾人唏噓一片，都道：“教諭在安丘縣這么多年，勞心勞力，現今饑荒，教諭家連買糧的錢都沒有，朝廷也該為教諭多發些月俸。”

這話還是客氣的，有一人直接道：“朝廷把教諭置于這等末入流的官職，擺明了就是苦差事，且一旦任了教諭，學中學生不出眾，連會試的資格都沒有，所以現今朝廷連教官都找不到！我等日后中舉，便是家中貧寒，不到萬不得已，是不要做這教官的！”

此人說得都是實情。

從縣里的訓導、教諭，到府里的學正，都是未入流的官，地位卑，職奉低，還不如同樣未入流的典史等雜職官月俸高，且輕易無資格繼續科舉。

朝廷原本委派舉人任教官，但因為這等情形，舉子愿意任職的連年減少，到了后來，魏銘入朝為官的時候，朝廷沒了辦法，便有人提議用監生、歲貢中或年老或學無所成者，充當教官。

此等情形，教學質量自不必提。