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這話明明問的是S。可是不知為何，嫌疑犯的眼睛，卻不由自主瞟到了桌面的人頭上——把老太太的頭顱放置在那里，甚至與嫌犯的座位間相隔的距離，都是事先經過了S的設計，進門前由S交代給李洛西的。

“是不是覺得似曾相識？”S說回了英語，李洛西能聽懂了，他聽到S肯定的語氣，“……被母親稱作‘懦夫’的感覺。”

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亞基斯這個名字，一看就不是西方文化中常見的、來源于《圣經》故事的名字之一。坎佩爾夫人確實花了一番功夫，才在校方存放的舊檔案中，挖掘出了這個移民孩子的名字。

她先是根據S推斷的兇手年齡，在符合條件的年齡段中，篩找出當年負責帶班的、幼兒園老師的聯系方式。一個個打電話詢問后，才終于在早已退休的赫曼夫人口中，定位到與S的心理側寫，十分相符的人選。

“……是的，哦上帝啊！”赫曼夫人蒼老卻激動的聲音，從電話那頭傳來，她像是在胸前反復比劃著十字，“我早就知道！我一直都知道，那孩子遲早會做出些什么可怕的事情來，果然……噢！他可憐的母親，像那只鳥一樣被摧折了生命！”

老婦人的言語間，并非都是感嘆詞一類無用的信息。

坎佩爾夫人馬上抓住了關鍵：“那只鳥？您能詳細說一下，二十六前的那個學校‘自然日’，到底發生了什么事，令您印象深刻至今？”

“好的，哦好的……”赫曼夫人像在用帕子擦拭著老淚，“警官您稍等，讓我平復一下心情……”

“不著急，您慢慢回憶。”眼見大魚即將浮出水面，其實最著急的是坎佩爾夫人自己。

“好了，該從何說起呢……不如就從亞基斯走進教室時，滿臉的泥污說起吧。”

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二十六年前的某個清晨，“快樂天使”幼兒園K4班的教室里，坐滿了歡聲笑語的孩子。

他們端著小椅子，四五人一組圍在一起，坐在畫有卡通圖案的彩色方桌邊，彼此炫耀著自己面前的那盆植物。

“我的這一盆最漂亮！它可是稀有的粉紅色花朵，比我媽媽裙擺上的裝飾還美麗！”小女孩兒驕傲地說。

“你胡說，我的這一盆才最漂亮！這是我和爸爸媽媽一起去黃石公園旅行時，從巖壁上摘回來的花！我媽媽每天都小心地照料著它，她就像給我做早餐一樣，細心地給花喂水！”小男孩兒不服輸地噘著嘴。

“都不對，都不對！最漂亮的是我這一盆！這是我媽媽親手帶著我種下的，每天我們都拿小尺子記錄它的身高，把數字寫在小本子上。我媽媽寫的數字最好看了