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“大家要牽住旁邊小朋友的哦，記住自己前后左右是誰”

“戴好自己的小黃帽”

老師們帶小朋友走了一段過馬路，就上公交站坐大巴車，數(shù)好小僵尸的個數(shù)，老師也挨個坐下，稍微休息會兒，等會到了博物館，他們還有更多事要做。

鄰座的兩個女老師聊起來。

“誒，又要去人類博物館了，年年都去。”

“是啊，明明也沒什么好看的，人類時代都過去多久了，有的館也就看看照片。”

“飲食那個館才最可怕呢……我從來沒見過那么多難吃的食物放在一塊，人類的口味真奇怪啊。我還是更喜歡現(xiàn)在，腦花多好吃。”

老師微微一笑：“不過嘗下人類博物館難吃的合成食物，也是每個僵尸成長過程必須經(jīng)歷的呢。”

“說得也是。”

哪個僵尸小時候沒啃過博物館試吃的合成食物？

沒有，不存在的。

第12章 午餐

人類博物館。

老師們領(lǐng)著小朋友蹦蹦跳跳地下車，剛走到博物館門口，就看到老館長穿著西裝，同其他幾位年輕館員，站在那等著接他們。資歷深的小彤老師十分意外：“館長，你今天怎么過來了？”

老館長笑瞇瞇道：“因為今天有特別活動啊。”

小彤老師疑惑：“特別活動？”

“等會兒你們就知道了。”老館長賣了個關(guān)子，沒打算現(xiàn)在就告訴他們。他和藹地看了看小僵尸們，就讓館員接待師生一行進(jìn)去參觀，他也一同隨行。

人類博物館有許多分館，一進(jìn)去主館就是普及人類生理構(gòu)造，以及人是如何變成僵尸的，人類時代關(guān)于僵尸的傳說和各種影像作品，另外還有僵尸和喪尸的區(qū)別。

解說員最后還要附加一句：“雖然經(jīng)常有各種傳言說在某處發(fā)現(xiàn)喪尸，但事實上，目前并沒有證據(jù)證明喪尸的存在……喪尸之于我們僵尸，就如同人類在山野發(fā)現(xiàn)原始野人，他們身上總帶有某些令我們好奇的神秘色彩。”

小僵尸們覺得這個科普還是很有料的，努力仰著頭，配合地發(fā)出“哇哦”的聲音。

之前小螢他們過來看到這個館時，真的是很囧。

僵尸們對人類的研究，還真的是很認(rèn)真啊，真心覺得人類是自己的祖宗。而作為真人類的他們，心情真是復(fù)雜，被解剖研究，還要被分析壽命短，彈跳能力差。

小螢想，他們跳那么高，也沒法上天啊，不過趕時間的時候，能有跟僵尸一樣的彈跳力，確實很方便，跳著去就行了。

僵尸小朋友們也是這么想的，他們覺得自己的彈跳能力棒棒的。

主館參觀就在小朋友們——

誒，人類！

哇，人類！

這樣的感嘆結(jié)束了。

接著參加其他館，也都是展覽人類時代的某些方面，比如物種多樣性，讓小朋友們知道，世界上不只只有僵尸豬，也有別的動物，雖然這些動物在小朋友們看來，長得很奇怪。博物館只能展覽合成的動物標(biāo)本，死物對小朋友的吸引力就少了許多。

最后是——“人類時代的飲食”。

小彤老師發(fā)現(xiàn)，今天逛展的時間似乎格外長，平時到午就結(jié)束了，這次已經(jīng)到午，館長似乎都沒有結(jié)束參觀的意思。

“午就讓孩子們留下來吃飯吧。”館長微笑道。

小彤老師一哆嗦，悄聲問：“您說的，不會是合成食物吧。”

老館長訕訕一笑：“是的，不過這回肯以前肯定不一樣，相信我。對吧。”他看向自己的館員。兩個年輕館員，一小姑娘一小伙子，連連點頭，表示老館長說得對。

小彤老師不太相信。

其他老師也都不太相信。

小朋友……小朋友還啥都不知道！

不過老師們都覺得，嘗嘗也沒什么，反正都是要嘗的，躲不過，下午本來學(xué)校就是要放假的，讓小朋友們留下來吃完午飯再回去，也剛好。

老師們同意了，老館長就帶他們?nèi)⒂^。

小彤老師卻發(fā)現(xiàn)，老館長這帶的路，好像跟平時不太一樣啊：“館長，這方向不對啊。”

“沒錯。不是跟你說有特殊活動嗎？所以飲食館臨時重新布置，換了個地方。”老館長心情不錯地說，“在室外。”

老師們：？？？

人類博物館周邊有一大片廣場，館后也有大片空置地，這回館長便把這空置地給用上了，這也是同小螢他們商量之后的結(jié)果，認(rèn)為搬到露天進(jìn)行比較好，也更有氛圍感。

也因此，館方還特地去弄了些人造草坪，把水泥地全給鋪上，這些草坪并不算真的草，也是合成的，質(zhì)感同真的草相似，但不會枯萎，算是某種特殊材料。

食物的擺放，則采用超市水果區(qū)的陳列方式，食材攤放，陳列臺分開有間隙，防止小朋友擠在一堆，臺柜是仿淺色木紋的，柜后分別插著一板寬大圖片及食材說明。

除了心陳列區(qū)，四周又圍了條，其一條便是料理臺。

小螢人在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備。

“老館長說小朋友們要來了！”小螢突然冒頭說。

“真的嗎？小僵尸們要來了？”詹南有點小興奮，“我還沒見過小學(xué)一年級的小僵尸呢！”