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“是是是，感情很深！”我都不知道自己回應她時是什么表情：“阿姨，讓胡伯早點回來吧，他年紀大了，要是在山上磕磕碰碰也是個事兒！”

“對對對！”關母一迭聲應道，給胡伯打完電話，很快又撥響了我的電話：“陳師父啊，能不能勞煩你將我家小茵也帶回來啊，她們都是苦命的孩子，嗚嗚嗚……”

我看向陳柔，陳柔向我伸出一只手掌，我頓時會意，沖電話說道：“阿姨啊，現(xiàn)在趕一個人變成了趕兩個人，難度系數(shù)大增，得加錢啊！”

關家是中產(chǎn)之家，家里并不缺錢，關母問道：“加，加多少？”

我說道：“折扣價，加五千！”雖說問關母要錢我的心里有些不舒服，不過，付出總得有回報吧！更何況，胡茵是活尸，很難對付！

關母想都沒有想就回答道：“好，那就加五千！”

我讓關母將喪事再往后推一推，對她說趕兩具尸體得用雙倍的時間，關母信以為真，答應了下來，從醫(yī)院出來，我們便將關怡送回了義莊——帶著一具尸體，難免行動不便。不過看關怡的樣子，好像不大樂意，不過這可由不得她，尸體得有尸體的覺悟！

這時候時間已經(jīng)晚了，我們便各自回房休息去了。

第二天早上，我們在街頭的早餐店里吃了一碗湯粉，便往岑城中學而去，現(xiàn)在的中學管得很嚴，進出必須得帶學生證，我們因為沒有學生證，被擋在了校門外。

不過這也難不住我們，花了一百塊錢，借用了兩名學生的學生證，順利地混進了學校，至于我們?yōu)槭裁磿韺W校，那是因為——胡茵就在岑城中學就讀。

說到這里，有必要解釋了一下活尸：活尸雖然是死人，但是因為身體的各項功能與常人無異，普通人看不出來，通常會被當成活人，不僅如此，他們自己也會將自己當做是活人，重復活著時候的生活！

胡茵活著的時候是高三（2）班的學生，因此，即使她已經(jīng)成為活尸，仍舊會回到高三（2）班，仍舊會將自己當成是即將高考的學生，拼命的讀書，復習。

仔細想想，胡茵也挺苦的，因為臨死前的校園生活十分艱苦，即使是死了，仍舊要重復活著時候的艱苦歲月，相比之下，我覺得我要幸運的多，雖然遠大的前程與我無關了，但是，至少不會因為壓力過大墜河淹死吧！

呃，我不會淹死的，因為我會水。

釘鈴鈴……

上課鈴聲響了起來，原本仍舊嘈雜的教室，頓時變得安靜下來，看著匆匆往教室走去的學生，我仿佛是看到了當年的我，哦不，是半個月前的我，感覺特別的親切。

回頭看陳柔，她的目光仍舊冷冷的，不知道看向哪里，又像是什么也沒有看，我指著教室排號道：“柔姐，這邊！”

我們一前一后上到了三樓，高三（2）班就在我的右側，這時候老師正點名呢！“張江”“到”“馬玉”“到”“胡開明”“到”……老師的聲音始終如一，學生的應答聲有高有低，有的如怒濤拍巖，有的如槌敲悶鼓，有的聲如蚊納，有的如響箭穿云，五分鐘過去了，人名終于念完了，中年男老師下意識地將頭發(fā)往一邊抹了抹，說道：“好，人都到齊了，咱們開始講課，今天要講的是……”

就在這時候，一個女孩舉手道：“吳老師，你忘記念我的名字了！”

吳老師遁聲望去，身體就像是過電一般抖了一下