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齊政還一本正經地道，“給我在學舍旁邊留一塊地，我要種向日葵。”

得，學舍都是你修的，你是爸爸，你愛干什么干什么。

陳柏是坐齊政的馬車一起回上京的。

回去的路上，路邊每隔一段距離還停著一個一個的馬車。

正是陳柏的學生在勘察他們分到的路段。

拿著上課時做的筆記，一會兒看看筆記，一會兒又看看路邊的地。

陳柏一笑，怎么種，種得如何就看他們的了，他最多也就給他們溫習溫習一下課程，指點指點一些明顯錯誤。

等這些學生回去后，家長肯定要問問他們今天的經歷。

結果……他們得到的答案是，石頭里面的人會動還會說話，石頭能搖腦袋，柱子里面是冰窟。

說得一個比一個古怪，關鍵一邊說一邊激動得小臉紅紅的。

沒有見識過的東西，光憑描述是很難理解的，就比如現在這個情況。

“你們這是逃課去哪里聽話本了？”

“怎么說了你們還不懂？”氣得跳腳，其實他們自己本來就沒怎么弄清楚，形容得更是亂七八糟。。

“不許吃我的五香瓜子了。”

氣呼呼。

哎呀，一個不注意，他們口袋的五香瓜子都給吃這么多了。

這瓜子是真香。

“也不許看我的花盆還有畫板了。”

大人們雖然聽得莫名其妙，但也勉強聽懂了一些。

比如這一天，他們家孩子好像在學畫畫和種地。

“要是真能學會山君那繪畫的本事也不錯。”

“至于種地，不都一個樣？”

心里還是有點心疼十兩黃金，畢竟五天才上一次課，看看上京文院天天上課，也才不到一兩黃金。

這些孩子和家長交代后，就去干自己的事情了。

他們還得用溫水泡瓜子，明天從上京文院下學后就去種，筆記本上寫得清清楚楚，這個時節已經是最后能種植的時間了，到了秋天勉強能收獲，要是耽擱了時間，豈不是種植課的考核得個零蛋。

還有就是花盆里面也得將水仙花種上，下次上課老師要檢擦的。

等這些家長看到他們臟兮兮的孩子的時候，完全搞不懂在干什么。

“我在種花仙子。”

家長：“……”

“真的，等我種出了花仙子給你看。”

第二天，陳小布學舍，一群學生背著個畫板，捧著個花盆。

學舍簡直鬧翻了，給那些沒報名的同窗講述昨天的經歷。

也不管別人聽不聽得懂，反正他們講得起勁，還互激動地討論一番心得。

“你們沒有去，損失可大了。”

“嘖嘖，就是就是，給你們說，那個學舍簡直太神奇了。”

趁著上課前，將畫架一搭，畫板往上面一放，桌子上擺著個裝著泥巴的花盆。

手里拿著筆，放在眼前，對著花盆比來比去的。

“這是家庭作業啦，我們在構圖，陳小布就因為不會構圖，將花盆畫成了盤。”

陳小布一聽，刷地站了起來，“我……我怎么了？我畫得再不好，也比皇子政畫得好。”

其他人：“……”

嚶嚶嚶，一天不見，昨天的小伙伴說的話，他們都插不上話了。

還有盆子里面種花，好有意思啊。

還有，他的小伙伴居然會畫畫了，看上去還有模有樣的。

結果先生一來，看著畫板上的畫也是一愣。

因為和他們大乾的畫風差別太大了，看上去竟然是立體的。

先不說畫得如何，光是新奇這一點就足夠吸引人的。

不過先生有些不開心，上他的課還回味著別人的課？

他的課就那么沒有意思？

要是先生知道這些學生心里現在在想什么，估計得撞墻。