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想不出就不想了，畢竟不是每個(gè)問題都有答案的，事情既然已經(jīng)如此發(fā)展，那更應(yīng)該做的還是把握當(dāng)下、規(guī)劃未來。

黎池在知道他生在了一個(gè)古代封建君主專制的社會(huì)中時(shí)，就意識(shí)到他前一世現(xiàn)代的記憶和經(jīng)歷，以后或許會(huì)成為自己的優(yōu)勢(shì)。

于是趁著嬰兒時(shí)期幼小無事、前世的記憶尚還鮮明，就將記憶重新梳理了一番。

拋棄掉了前世生活中和官場(chǎng)上的人際關(guān)系網(wǎng)和其中人物的相關(guān)信息，以及其他一些雜亂信息。

留下了只有借鑒作用的歷史知識(shí)，以及一些學(xué)科專業(yè)知識(shí)和雜學(xué)知識(shí)，然后對(duì)這些記憶進(jìn)行整理歸納和強(qiáng)化記憶，直到他滿三歲時(shí)才完成這件事，才又重新構(gòu)建好新的記憶宮殿。

將可能有用的記憶存儲(chǔ)好之后，黎池就開始規(guī)劃未來。天下萬民可以被粗略地分為‘士農(nóng)工商’四類，可從古至今的上層階級(jí)幾乎都是‘士’，他前世也可算是‘士’中的一員，因此明白如果不是真的條件不允許，在這個(gè)封建社會(huì)里，成為‘士’中一員絕對(duì)是最佳的出路。

幸運(yùn)的是，這個(gè)時(shí)代的朝廷選用人才的制度已發(fā)展到‘科舉選士’，且歷經(jīng)兩個(gè)王朝已經(jīng)至臻成熟?，F(xiàn)下的趙家燕王朝才迎來第二個(gè)皇帝，根據(jù)族中族長和族老們的談?wù)撏茰y(cè)，貞文皇帝有著勵(lì)精圖治的決心和手段，顯然這個(gè)王朝不像是會(huì)二世而亡的。

燕王朝開國不滿百年，正是百廢待興的時(shí)候，這時(shí)科舉出仕就占了天時(shí)之利。黎池每每感嘆自己兩世都很幸運(yùn)——出生的時(shí)代很好，要是這一世生在了王朝末年或王朝更迭的動(dòng)亂時(shí)代，別說科舉出仕，在亂世洪流中尋得一生存落腳之處都很難。

他今世托生的人家，也非是不利科舉的皂吏商戶人家，而是耕讀傳家的農(nóng)戶人家，硬說官宦人家也說得上。

只因黎家雖不過是山野農(nóng)村中以耕種為生的農(nóng)戶，朝廷上卻有一位官至正三品工部右侍郎的四爺爺。雖工部在六部中權(quán)柄稍遜，四爺爺是右侍郎而不是尚書，也不是一品大員只是位居三品的高官，且那四爺爺算起來已經(jīng)是出了五服的遠(yuǎn)房親戚，就連黎池的爺爺都沒見過他，可黎水村的黎家人平日里也是沾了‘正三品高管族人’的光的。

因那四爺爺是個(gè)念舊恩的，在黎水村為族人置辦了百畝學(xué)田，用以扶持族中學(xué)子。這也是黎池能謀劃科舉出仕的經(jīng)濟(jì)前提，不然以自家這二十來畝薄田的家資、豐順年景時(shí)才能勉強(qiáng)混個(gè)溫飽的家境，讀書科舉，那簡直是妄想。黎池打算的就是去占族中那百畝學(xué)田的出息的便宜，來資助自己讀書科舉，等他科舉有成后再反哺族里。

只是整個(gè)黎水村里幾乎都是黎家人，和黎池同輩可求學(xué)的子弟就多達(dá)四五十人，百畝學(xué)田根本供養(yǎng)不起這全部子弟都讀書進(jìn)學(xué)，因此就產(chǎn)生了競(jìng)爭，他想從眾多子弟中脫穎而出占得一個(gè)公中出資進(jìn)學(xué)的名額，就必須有所表現(xiàn)。

黎池‘別人家的孩子’的名聲就是他特意為之，從三歲開始、經(jīng)過兩三年的經(jīng)營，他‘乖巧懂事’、‘聽話孝順’、‘聰穎好學(xué)’……等諸此形象已經(jīng)得到黎水村族人的普遍認(rèn)同，再加上他于二月初三文曲星誕辰時(shí)出生的迷信光環(huán)加成，只需最后再稍加引導(dǎo)，一個(gè)名額就穩(wěn)妥了。

不同于前世的一日三餐加下午茶和宵夜，當(dāng)下大多平民都是一天早晚兩餐。當(dāng)下正是春耕前的準(zhǔn)備時(shí)候，家里大人挨得住餓，可以等到日落后再回家吃飯，堂哥們也能在外面打鳥摸魚來填肚子，一個(gè)人在家的黎池到午后時(shí)候，肚子就餓得開始咕嚕嚕叫了。

黎池熟門熟路地踱進(jìn)廚房，踩在木墩子上踮起腳，在老地方――灶上煙口處，找到了用灰燼余溫保溫著的一小碗粟米糊糊，呼嚕嚕地一口氣喝完，才感覺有了飽腹感。

填飽了肚子，黎池順便把灶下的木墩子轱轆著滾到院子里，然后坐在木墩子上繼續(xù)用樹枝再泥土上寫字。

“……謂語助者，焉哉乎也。”在太陽即將落山的時(shí)候，黎池達(dá)成了默寫《千字文》一百遍的成就。

《千字文》是三大蒙學(xué)讀物之一，黎池在一年前讀過十來遍后就背誦下來了，接著用繁體字默寫全文，到剛剛已默滿了一百遍。

不是黎池要和《千字文》死磕，以他的記憶力背上十來遍再默寫個(gè)十來遍，就足夠記牢了，主要這書是家里唯一的一本書，想要表現(xiàn)自己勤奮好學(xué)，可不就只能每天逮著《千字文》默寫嗎？

當(dāng)然，《千字文》默寫好后，他也可以去借《三字經(jīng)》《幼學(xué)瓊林》之類的蒙書，繼續(xù)背誦和默寫?？伤m一直經(jīng)營著自己聰穎好學(xué)的‘別人家的孩子’的形象，卻不打算表現(xiàn)太過――僅靠自學(xué)就讀完蒙書，這事已經(jīng)足夠顯出他的不平凡來，前世見過、聽聞過不少盛名累人的例證，他不打算讓自己被盛名所累。

太陽還剩一小半塊才完全落山的時(shí)候，爺爺黎鏢和奶奶袁氏就帶著一家子大小回來了。

“爺爺奶奶！大伯大伯母、二伯二伯母、爹娘！”黎池看見籬笆墻外往回走的一群人，站起身就顛顛地跑去迎接，一邊跑、一邊嘴甜地挨個(gè)招呼過去。

黎鏢的一條腿才剛踏進(jìn)院門，就掛上來了一個(gè)胖娃娃！一彎腰把香香軟軟的小孫兒撈進(jìn)臂彎，“唉喲，爺爺?shù)男〕刈訂眩駜涸趺礇]在泥地里比劃呀？”

黎池抬起一雙藕節(jié)一樣的胖手臂，一只摟住爺爺?shù)牟弊?，一只則在空中揮舞著，“因?yàn)樾〕刈觿倓傄呀?jīng)默寫完一百遍，完成任務(wù)了！”

把《千字文》默寫一百遍，對(duì)黎池這么大的小娃娃來說，簡直匪夷所思。即使平日里看著黎池像是根讀書的苗子，歸來的一行人也都沒有相信，只當(dāng)成是小孩子的童言稚語。

“小池子你撒謊！我都還沒有默寫到一百遍呢！而且你都還沒有學(xué)會(huì)怎么讀，是不可能背誦了再默寫的！還默寫一百遍呢，哼！”大伯黎橋家的大堂哥黎江，今年虛歲已滿十歲，才剛剛將《千字文》讀通順。

被抱在爺爺懷里的黎池看著可就不服氣了，“江哥哥！小池子才沒撒謊呢！去年?duì)敔斀棠愕臅r(shí)候我也跟著學(xué)會(huì)讀了，然后就會(huì)背誦了，然后就會(huì)默寫了，今天剛好默寫滿一百遍，我數(shù)得清清楚楚的！”

“你就撒謊！”

黎池： “我沒撒謊?！?

“你就你就！”

黎池：……“我沒我沒。”

……

家里有五個(gè)‘七八嫌’的男娃娃，整天嘰嘰喳喳的沒個(gè)消停，這樣的斗嘴場(chǎng)景時(shí)常出現(xiàn)，大人們?cè)谝舛荚谝獠贿^來，現(xiàn)在誰都沒理會(huì)兩個(gè)斗嘴的小孩，也用不上勸架。

一行人陸續(xù)進(jìn)屋放下鋤頭鐮刀家伙什后，婦女們又進(jìn)廚房去做飯，爺們兒則搬個(gè)板凳或木墩子，坐在院子里和屋檐下歇息……

黎鏢抱著小孫兒坐到院子里的小木墩兒上，看看專門鋪上細(xì)泥沙給孫子們練字的小菜圃，上面正寫著‘謂語助者，焉哉乎也’，的確是《千字文》的最后一句，字跡橫平豎直、端端正正，完全不像是一個(gè)五歲小孩兒寫的。

“唉喲，我們小池子的字寫得真好?！崩桤S捏捏小孫兒的白胖臉頰，一張臉上笑得溝壑縱橫。

黎池被夸了，不好意思地轉(zhuǎn)過臉，笑得羞赧地脆聲回答：“小池子還寫的不夠好呢……”

“哈哈……小池子已經(jīng)懂得謙虛了，這是好事?！?

黎池眼看著被夸得羞紅了臉，神情卻又帶著小驕傲，吶吶著：“爺爺，嗯，小池子謙虛……”

黎鏢把腿上的小孫兒放到地上，“來，爺爺?shù)男O兒不是已經(jīng)把《千字文》默寫完一百遍了？今兒再給爺爺默寫一遍！”

作者有話要說：

有關(guān)黎池‘記憶宮殿’金手指

有《記憶宮殿》這么一本書（渣作者并沒有讀過），是介紹利瑪竇本人如何能有過目不忘的能力的書。