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將對方的那封會讓人感到很是心疼的，《寫給父親的信》讀過很多遍的林雪涅細細地感受了對方說出這些話時所流露出的情感，也緊了緊對方被她牽著的手，并在向前走的時候問道：“你的家人并不贊成你這樣的生活方式？”

“是的。”

“那是正確的。”林雪涅很肯定地說出這樣的話語，并在卡夫卡那點亮了期望的眼睛又暗了下來的時候繼續說道：“但你堅持這樣的生活方式也是正確的。”

說著，林雪涅轉頭看向卡夫卡，嘴邊帶著鼓勵的笑意說道：“他們不贊成你以這樣的方式生活，那是因為他們在乎你，勝過在意你的作品。他們希望能看到你健康，精神好又快樂的樣子。但你堅持這樣的生活方式，那是因為你在意你的作品，勝過在乎你的健康，你的身體。每一位作家都有最適合他們的寫作時間的，弗蘭茨。當然，這些對于平庸者來說并不重要，但它對于你來說一定會很重要。只要是看過你作品的人，就會能夠理解你為什么一定要堅持在那個能讓你產生許許多多怪異想法，并且容易讓人胡思亂想的時候寫作。”

“他們是……在意著我的，也是愛著我的？哪怕他的口中總是說出羞辱我的話語？”

當卡夫卡說到這句的時候，兩人正好走到了查理大橋在老城區那一側的引橋上。林雪涅就他所問出的話語給了一個十分肯定的回答，并在帶著那些珍貴的信離開之前給了對方一個輕輕的擁抱。

“他們當然會是愛著你的。也許他們并沒有以你希望方式去愛你，也沒有關注到你柔軟的內心，但你不應該懷疑這一點。”

說著，林雪涅向卡夫卡揮了揮手里拿著的那些信，并轉身走向查理大橋，走向屬于她的那個年代。

2018年，

布拉格大學，卡洛琳娜校區。

“我認為如果想要讀懂卡夫卡在《判決》一文中表現出的情感，就一定得去看他寫的《致父親的信》。雖然這兩篇著作完成的年份相差很多。但卡夫卡所表露出的，對于他的父親的感情卻并沒有變化。我甚至認為《致父親的信》可以看做是《判決》一文的注解。”

這一堂是日耳曼文學系學生的課。而這節課上所講的，則正是德語作家卡夫卡的《判決》一文。在這篇中短篇小說中，男主人公回去看望自己的父親，帶給對方自己很快就將與未婚妻結婚的消息。在這個過程中，筆者展現出了男主人公對于父親的復雜情感，并層層撥開往事。在年邁卻依舊巨人一般的父親給出了對于男主人公的死刑判決后，男主人公最終就這樣死去。

這是結束了講課后的，學生們的自由發言時間。而現在，則正是有著黑色頭發以及黑色眼睛的中國女孩林雪涅說出了她對于這篇文章的看法。

“在《致父親的信》中，感覺自己已經過了壯年，并慢慢走向衰老的卡夫卡回憶起年少時的事。那時候他可能還不到五歲，出于惡作劇的心理，他不斷地問父親要水喝。他的父親則強硬地威脅他，讓他不要吵鬧，但在發現這樣做不起作用之后，老卡夫卡就把他抱起來關到了陽臺上。讓他一個人只穿著襯衣站在那里很久很久。

“卡夫卡說——自那以后，我當然是聽話了——但在很多年以后他依舊忘不了那個場景，他的父親就好像巨人一樣，作為審判他的最后法庭，毫無理由地向他逼近，輕而易舉地做出對他的判決，就好像他根本無足輕重一樣。而在《判決》中，他也同樣直白地表現出了這樣的情感——無論男主人公有多么努力地去尋求屬于自己的新生活，最終都會被他的父親輕而易舉地否定一切，包括他的存在。”

對于林雪涅的這份發言，他們的授課老師毫不吝嗇地夸贊了她。而此時已近下課時間，因此授課老師就給自己的學生們布置起了這節課后的作業。

“通過閱讀卡夫卡寫給不同人的書信和他的日記，我們會能夠更好地理解這位表現主義大師在他的文學作品中所表達的更深層次的東西。那么現在，我要求你們各自挑選一封卡夫卡所寫的書信，并假設你們就是收到了他書信的他的父親母親、妹妹、朋友、以及他的戀人，然后寫出一封足夠合適的回信。”

在信中扮演卡夫卡身邊的那些與他有著親密關系的人，并寫出足夠符合時代背景以及自己所扮演身份的回信，聽起來這可真是一項足夠有趣的課后作業。

而這項課后作業也的確在這個班的學生中引起了熱議。并且由于這已經是今天下午的最后一節課了，他們不會趕著去上下一節課，彼此之間也能有更多的討論時間。

“我覺得我可以扮演卡夫卡最喜歡的小妹妹奧特拉給他寫一封回信。在與卡夫卡的父親作對的統一戰線上，奧特拉做的可得比卡夫卡出色多了。找準這個定位之后，我就能夠很容易有一個合適的切入點。”

有著一頭棕色卷發的女孩一邊用筆卷著自己的頭發，一邊這樣信心滿滿地說道。

另一個女孩則表示：“我覺得我可以代入卡夫卡的情人密倫娜夫人的角色。在她的身上會有更多的人性矛盾點。首先她為卡夫卡翻譯他的作品，也是最了解他內心世界的女人。她在最大程度上完整保存了卡夫卡寫給她的每一封信，但她一直到最后都沒有選擇和卡夫卡在一起。”

聽到這樣的一句話，正在收拾東西的林雪涅頓了頓，她仿佛想說些什么，但只說了一個“我”字就被一個顯得很是跳脫的聲音打斷了。

“我要做卡夫卡的父親！老卡夫卡！給那封卡夫卡到死都沒寄出去的《致父親的信》寫一封回信！”

這句話一出口，立刻遭到了同學們的無情嘲諷。但那個男生卻并沒有因此而收到打擊，反而一手勾住一個想要離開的男同學的脖子，把人給拽回來，然后好像發表演講一般地高聲說道：

“卡夫卡的父親超好扮演的！你只要否定卡夫卡的一切想法，毫無由來地貶低每一個他的朋友，再斥責一下他的軟弱和無理取鬧，就可以了！”

“喬治，你真的看過卡夫卡的那封《致父親的信》嗎？”被他勾住了脖子不讓走的兩名男生之中的一名有著金棕色卷發的這樣無奈地說道，而另一名喜歡穿條紋衫的男生則贊同地表示：“如果你真的看了那封信就知道這么走行不通。”

就這樣，教室里又笑成了一團。而坐在林雪涅旁邊的一個女孩則在這個時候開口說道：

“問題一，菲利斯和密倫娜夫人，卡夫卡到底更愛誰。問題二，為什么。”

作者有話要說：　　昨天忘了和大家說了！這篇文里寫到的卡夫卡寫給我家女主的書信或者說是情書都是我模仿卡夫卡的畫風寫的，感覺我還是相當還原畫風的！當然其中有一部分卡夫卡的原話，也有一部分化用他寫的情書里的經典句子。不過原創率還是能維持在55%以上的！

第9章 談戀愛的錯誤姿勢

“問題一，菲利斯和密倫娜夫人，卡夫卡到底更愛誰。問題二，為什么。”

當林雪涅的鄰桌說出這個問題的時候，林雪涅剛好把東西都收進了包里，并站起身來。或許是因為林雪涅在這個學期的課程中已經展現了超出其他人一大截的對于卡夫卡的了解。那個女孩在問出了這個問題后，第一時間就看向了林雪涅，似乎是想要從這個亞裔女孩這里得到第一個答案。

“我……還沒有看過卡夫卡寫給菲利斯和密倫娜夫人的書信，所以我沒法判斷。”

當林雪涅說出這句話的時候，她所得到的，可不止是一個人的驚訝。先前被自己的同學勾住了脖子的，有著金棕色卷發的男孩米洛什滿臉的不可思議，他說：“雪涅，你都能把卡夫卡的那封《致父親的信》背出來了，可你居然……居然沒看過卡夫卡寫給菲利斯和密倫娜夫人的書信？為什么？”

對此，林雪涅只是笑了笑，并宣稱道：“這是個秘密！”

然后她就背上包離開教室，在她走出這間教室之前，那個表示自己要以卡夫卡的身份給他寫一封回信的男生又大聲問道：“那你打算代入誰去給卡夫卡寫那封信呢！”

對此，林雪涅也高聲地回以一句“他爸爸！”，引來了教室里的哄堂大笑，卻殘酷無情地就此跑著絕塵而去！

有一句話林雪涅說了謊，她并非全然沒有看過卡夫卡寫給菲利斯與密倫娜夫人的信。事實上，她看過幾頁卡夫卡寫給被他糾纏了七年之久的，他心愛的未婚妻菲利斯的書信。

可她并不喜歡那些文字，或者確切地來說，她并不喜歡她所崇拜的那位作家寫出那樣的文字。

在最一開始的時候，她以為那只不過是一種說不清道不明的妒忌。可現在，她卻發現事情并不是那樣。讀一讀那些字句吧！這才是他在一次見面之后給他的真愛女友寫的第二封信里的內容：

‘一般來看，寫信是會花費精力，請您不要費心，您給我寫一小段日記，可以事半功倍。您在日記中必須寫上您何時去上班，早餐吃的是什么，您辦公室窗戶的朝向，您從事什么樣的工作，您的男女同事的姓名，為什么人家送您禮物，誰給您送了不利健康的甜點，以及其它成千上萬的我對它們的存在和可能根本不了解的東西。’

那看起來就像是一個控制欲極強又無理取鬧的孩子，用塑料玩具來威脅一個女人要這樣，要那樣，要這樣又那樣！

但在過去，林雪涅以“這是熱戀初期的大男孩寫出的并不表現出真正自我的，一頭熱的產物”來將寫出這些書信的卡夫卡與她所了解所認識的那個青年區分開。

可現在的問題是，她開始收到卡夫卡寫給她的……這樣的書信了！

好、好吧，的確是她自己說的，她想要和卡夫卡談戀愛！但她只想和卡夫卡談談風月，談談靈魂，再談談對于文學的理解和追求，談談他什么時候才能填坑才能完本啊！讓她的男神作家整天給她說“我拜倒在你的腳下了”，這簡直就滿是違和感，也讓她覺得這個角色扮演得不對！得倒帶重新來！

好吧好吧，也的確是她在以為這種癔癥只是一次性的時候想要對她最最親愛的弗蘭茨·卡夫卡做些不軌之事！可如果只是讓對方親一親她的眼睫就要她付出每天五封信，一天手寫五千個德語單詞的代價，她肯定會在經歷過了揪心的掙扎后表示——生活不止有詩和遠方，還有眼前的茍且！<script>chapter1();</script>