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嘗試開門的學(xué)生里都得有一個(gè)幸運(yùn)掌握了顯形咒語(yǔ)的人。

教這門課的斯賓克教授板著臉站在講臺(tái)上，這是一個(gè)干癟的小老太太，她有一張核桃似的布滿皺紋的臉，微微佝僂的身體則像個(gè)大腰果。這位老太太對(duì)所有學(xué)生都那么嚴(yán)厲，即使他優(yōu)秀得和湯姆一樣。她說(shuō)話就像在念中古時(shí)期的咒語(yǔ)，如果她和教魔法史的賓斯教授搭檔，不知能輕而易舉地解決多少人失眠的煩惱。

上課鈴響了，又有幾個(gè)學(xué)生滿臉惶急、匆匆忙忙地推開門沖進(jìn)教室。斯賓克教授緩緩掃視了一圈坐在下面的人，像是不太滿意似的抿了抿嘴唇，然后不慌不忙地走上講臺(tái)中央。

“哦……”比利忍不住低聲呻|吟，“她要開始講課了……”

湯姆看了看他，戲謔地嘲笑道：“晚安，比利。”

斯賓克教授的課絕對(duì)是一首冗長(zhǎng)的催眠曲。客觀來(lái)說(shuō)，并不是因?yàn)樗膬?nèi)容太無(wú)聊，而是因?yàn)椤逎?

或許老太太本來(lái)能夠把課程講得易于理解一些，但明顯地，她并不愿意那樣做。于是在上課鈴打響二十分鐘后，教室就開始彌漫著一股沉悶的昏睡氣氛了。

“……在中世紀(jì)教會(huì)的黑暗統(tǒng)治之下，麻瓜們與巫師勢(shì)若水火，愚昧的教民與所謂的上帝立約，誓要鏟除一切具有異能的人。好了，下面我們來(lái)看看這段希伯來(lái)語(yǔ)的……”

比利的頭重重地點(diǎn)了一下，然后猛地從撐著他腮幫的手上掉了下來(lái)。

“……我不知道你們?cè)趺聪耄@在我聽上去簡(jiǎn)直是荒謬之極。一部分麻瓜——按照他們的話來(lái)說(shuō)，是并不怎么虔誠(chéng)的那一部分——開始研究他們的‘巫術(shù)’，希望借此達(dá)到他們所想要達(dá)到的某些目的。這種安慰性質(zhì)大于實(shí)際用途的研究需要借助大量草藥和動(dòng)物，然而卻收效甚微。翻開書第四百三十二頁(yè)，我們來(lái)看看當(dāng)時(shí)一些流行的符咒學(xué)圖形……”

比利已經(jīng)完全撐不住了，他覺得斯賓克教授的聲音慢慢模糊下去，倒是湯姆偶爾在羊皮紙上記筆記的沙沙聲似乎被無(wú)限延長(zhǎng)了，一直響徹他的耳膜。

“……很快他們就意識(shí)到了這一點(diǎn)：今世的救贖是無(wú)稽之談，真正的意義是追尋靈魂的永續(xù)。是的，這一點(diǎn)同樣已經(jīng)困惑了巫師世界達(dá)幾個(gè)世紀(jì)之久。著名的尼可·勒梅從十三世紀(jì)起，以煉金術(shù)為媒介，開始研究長(zhǎng)生不老之謎。然而，與其說(shuō)人們是在追求肉體的永生，一切謎底實(shí)際存于靈魂……”

——嘶！

不知道是誰(shuí)用魔杖在他腰間重重一戳，比利疼得一下子坐直了。他起坐過(guò)猛，上下牙齒一并，猛地咬住了舌頭。湯姆正朝他皺眉，而就在他捂著嘴小聲抽氣的時(shí)候，一道陰影已經(jīng)投在了他身旁。

“和里德爾先生到講臺(tái)上做示范，斯塔布斯先生。”斯賓克教授站在他身邊，語(yǔ)氣平板地說(shuō)，然而從老太太更加緊縮的皺紋來(lái)看，她明顯被氣得不輕，“——這是我說(shuō)的第三遍！”

比利從一陣眩暈般的瞌睡中勉強(qiáng)掙脫出來(lái)，使勁眨了眨眼。他狼狽地站起來(lái)——梅林，老斯賓克到底讓他示范什么？

湯姆在比利被椅子絆倒前及時(shí)扶了他一把，隨后這個(gè)大概是全班唯一清醒的優(yōu)等生從從容容地把他的迷糊搭檔拉上了講臺(tái)。

一直到臨近下課，賓斯克教授也一直沒有掙脫她那種干巴巴的嚴(yán)肅神態(tài)：

“斯塔布斯先生、巴斯特先生、西爾小姐和芬克諾托小姐，請(qǐng)行行好記住，這不是魔咒催眠課！”

下面有人小聲咕噥了一句：“真的不是？”