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類似的畜生行徑還有不少。

林歇總覺得自己能憋著口氣年紀(jì)輕輕就走到大統(tǒng)領(lǐng)的位置上，也是多虧了他們。

還好，那些來自前輩們的“體貼”在她當(dāng)上大統(tǒng)領(lǐng)后都一一還了回去，還得那些家伙現(xiàn)在看到她就跟老鼠看到貓一樣。

不然真是死不瞑目。

作者有話要說：　　所以不要懷疑一個十幾歲的姑娘為啥能當(dāng)統(tǒng)領(lǐng)，都是被變態(tài)前輩們逼出來的

第11章

先生聽了，心里不免覺得有些可惜，也很好奇，若是林歇還能看見，能寫出怎樣的字來。

除了習(xí)字課，之后的數(shù)術(shù)，圍棋課上，也發(fā)生了類似的事情。

而且每次，都是半夏攪弄起的事端。

半夏聽不懂先生提到的《九章算術(shù)》里的某問，等先生說了答與術(shù)后還是不懂，就悄悄扯了扯林歇的衣袖，問她：“姑娘能聽懂嗎？”

林歇點(diǎn)了點(diǎn)頭。

半夏撇嘴，也不說自己聽不懂，只說這堂課好無聊啊，全然沒有習(xí)字課來得有趣。

數(shù)術(shù)課是位女先生教的，她看見林歇二人說小話，又不知林歇身邊的丫鬟叫什么名字，就直接點(diǎn)了林歇的名。

數(shù)術(shù)課的先生和其他先生一樣從不提問林歇，也是心善怕林歇什么都不懂，被同窗笑話?？闪中辉撘虼司退翢o忌憚地在她的課上說小話，既然說了，她也自然不會就這么睜一只眼閉一只眼。

可讓先生沒想到的是，林歇對答如流。

先生皺眉：“你學(xué)過？”

林歇一臉疑惑：“這些不是先生剛剛講過的嗎？”

先生雖然不滿，但也不會故意提一些這堂課沒講的內(nèi)容來刁難林歇，既然先生講過，林歇聽懂了，那自然就能答出來。

先生有些不太信，只因這并非是聽了就能懂的學(xué)識道理，但先生還是放過了林歇：“那你……先坐下吧?！?

然后是圍棋課，圍棋課的先生也是個女的。

林歇跟著金姑娘來棋室前就聽說了，教圍棋的先生除了少部分時候打譜，其他時間都是讓學(xué)生們相互對弈。

果然這次也是。

林歇看不見，就告訴半夏把子落在哪，讓半夏替她放子，結(jié)果半夏根本不懂，亂放，把好好一局還算可以的棋給弄得亂七八糟不說，還總是提錯子，或下到禁著點(diǎn)去。

最后是暴躁的先生看不過眼，讓半夏起開，自己在林歇身邊坐下，替林歇放子。

此時棋局已然過半，棋盤之上，林歇的白子已無回天之力，先生陪著繼續(xù)，不過是因為林歇沒說認(rèn)輸。

沒到終局，棋手又沒認(rèn)輸，這盤棋就得下到最后，這是那位暴躁先生的堅持。

只是她沒想到，林歇能硬生生將局勢挽回，險而又險地屠了對手的大龍。

至此，局勢開始翻盤。

最后是棋盤另一頭的學(xué)生先亂了心緒認(rèn)了輸，甚至等不到終盤數(shù)子。

林歇揚(yáng)起淺笑，暴躁先生則是沉默不語地盯著棋盤看了一會兒，然后她就拉著林歇開始復(fù)盤。

這位暴躁先生原就喜歡在課上讓學(xué)生自由對弈，只因她覺得實(shí)戰(zhàn)才是最好的老師，所以就算她整堂課不管學(xué)生，也沒有哪個學(xué)生會覺得奇怪。

等下了課，先生這才回過神來，起身受了學(xué)生的禮。

學(xué)生們一一離開棋室。

林歇也被半夏扶著離開，去了食堂

等棋室里的人都走光了，那位先生依舊盯著棋盤細(xì)細(xì)回憶先前落子的順序，突然，她的目光落在某個位置上，沉吟片刻后猛地一拍大腿：“妙！妙啊！”

高揚(yáng)的聲調(diào)，如同尋得了什么新奇玩意的興奮孩童。她站起身來回踱步，嘴里念念有詞，突然，她停下腳步，后知后覺地想起來。

林歇從頭到尾，下得都是盲棋。

.

今日送飯的人自然是連翹。

半夏遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到連翹拎著食盒在食堂門口等著，餓了許久的她心情突然就好了起來，腳步也變得輕快了。

林歇聽著她的腳步聲，越發(fā)覺得這世上最好打交道的果然就兩種人：一種是復(fù)雜到極致的，一種是簡單到極致的。

因為都到了極致，扭不回來，不容易改變行事作風(fēng)與思考方式。

而沒到極致的，總是善變，且難以掌控。

等半夏帶著林歇走近，看到連翹的模樣，半夏著實(shí)被嚇了一跳。

只見連翹面色糟糕，神色不定，憔悴極了。

半夏拿過食盒，埋怨了一句：“你不是總和我吹噓自己認(rèn)識不少人嘛？怎么這么蠢，也不會找別的人來送飯?！?

也許是真的身子不適，連翹也沒有和平時一樣回嘴。

而是安靜地跟著她們進(jìn)了食堂。

從頭到尾，連翹都沒有抬頭直視過林歇。