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站在一旁等著收停車費的大爺走過來敲車窗了，陶然才反應過來，自己莫名其妙地踩了一腳剎車，還半天沒動。

“你等我一下，我在停車。”

周喆的嗓音聽上去柔軟得不可思議：“好，不著急，你慢慢來。”

陶然心里猝不及防地陷下去一塊，對甜蜜和痛苦最初的記憶翻涌而來，遮天蔽日。以前的周喆總在愛和不敢愛之間徘徊不定，陶然曾在凌晨接過好幾個類似的電話，每次他都是這樣的聲線，總讓陶然覺得他是剛哭過。

這失控的感覺超出了他的處理能力，以至于拿著手機走出了五十米，他才找到一個恰當的態度繼續說下去。

“好了，你說吧。”

“昨天是我過分了，對不起。我只想再問你一句話，我們……還是朋友嗎？”

沉默。惆悵的，繾綣的，兩處茫茫皆不見的沉默。

周喆用如影隨形的呼吸聲維系著這個沒頭沒腦的對話，直到陶然輕聲回答他：“是。”

“我會在這里定居，我可以繼續跟你有來往嗎？”

“可以。”

“那好，不打擾你跟朋友見面了，再見。”

“再見。”

陶然停下腳步，面無表情地看了一會兒已經黑掉的手機屏幕，然后主動撥了電話出去，跟吳越吟報備，他車停得比較遠，會盡快趕到。

鐘老師是快六十的人了，陶然是他早年啟蒙的最后一個業余學生，這幾年聽說他又愿意做啟蒙老師了，陶然還感慨過一回返璞歸真。專業和業余學生的水平何止天壤之別，與其說教學，不如說啟蒙是一種普及音樂的慈善事業。

吳越吟背對門口坐著，陶然走進咖啡館，首先對上了鐘老師的視線，習慣性地微微鞠了一躬：“老師好。”

吳越吟回頭正撞見他的恭敬，心里對這個風度卓然的鋼琴老師更是尊敬，不由笑道：“我們陶經理多清高的人……鐘老師，你可教了個好學生。”

“好什么，資質尚可，其心可嘉吧。”

陶然只好訕笑：“您也給我留點面子。”

鐘老師的目光還是那么銳利，在他手指上劃過一遍，這才露出一點笑意：“不錯，還在彈琴。”

“像我這樣平庸的業余學生，到現在還在彈琴，是不是很少見？”

“行了，哪有你這樣自夸的。雖然少見，但我也認識幾個。就這幾個里，還有彈得比你好的。”

陶然作勢一拱手：“學生慚愧，只好舉薦小朋友給老師賠罪了。”

鐘老師十分光風霽月地叫他不用客氣，然后直接問他：“陶然，你還沒有跟我說過，為什么堅持要我帶這位吳女士家的孩子？要說耐心，我可沒多少自信。如果你們想先試一試孩子的能力，我也可以先介紹我的學生來教。”

“我見過這孩子，確實是有些天分。”陶然正色道：“現在還沒到上學的年紀，無師自通學會了吹口哨，不少流行歌的旋律都能自己順下來。而且也能靜得下心，家里買了個小電子琴，我看他一個人坐著能擺弄兩個多小時，飯點到了都不動。”