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譚暮青皺眉：“憑什么他打你的時候老師不問，我打他的時候老師就會問？”

“這個……這個……”被敲詐的學生答不上來了。答案其實很簡單，因為那些人的父母會鬧啊。

第二天，施暴學生的家長在學校領導辦公室哭爹喊娘，譚暮青被叫了過去。

“你昨天放學后在學校做了什么？”教導處老師問譚暮青。

“寫作業(yè)，然后回家。”

“撒謊，你打人了。”一位家長指著他罵，“小小年紀就打架，還撒謊，你父母怎么教你的。”

譚暮青“哦”了一聲：“回家前上了趟廁所，順手教訓了幾個混蛋。”

“你說誰混蛋？”家長火氣那個冒。

譚暮青垂下眼皮不說話。叫誰誰知道。自己養(yǎng)的什么貨色，自己心里沒點數(shù)？

教導處老師頭疼地揉揉額角：“譚暮青同學，你知不知道你所謂的教訓，是將五位同學打出了兩個輕微腦震蕩和三個骨裂？”

今天來的這幾位家長都是來給孩子“討公道”的，人家拿出了醫(yī)院的檢查報告，證據(jù)確鑿。說實話，校園暴力的事他以前也處理過，沒一次像譚暮青這樣的。才二年級的孩子，平時除了不愛說話其他都挺好的，對老師也很有禮貌，誰能想到下手會這么狠？

第147章 番外譚暮青(二)

譚暮青被叫家長了, 不是因為成績優(yōu)秀不是因為表現(xiàn)出色，而是因為打人, 譚母接到電話時還以為自己聽錯了。

以前每次開家長會她都是別的家長羨慕的對象，這一次……好吧, 其實也不難理解, 孩子們打打鬧鬧很常見, 而譚家的孩子從小習武, 就算家里一直三令五申不許打架，小孩子的自控能力和大人總是不能比，鬧出火氣后直接動了手也是有的，只是沒想到出手會這么重。

急匆匆和單位請了架, 又通知了譚父，譚母先一步趕到了學校。

被打孩子的家長還在教導處鬧著, 揚言要重金賠償還要重罰打人的學生，要是不按他們的要求來，他們就往上頭告。

教導處主任敲敲桌子：“諸位先別哭鬧, 眼淚和音量高解決不了問題。我已經(jīng)通知了這孩子的家長，你們先冷靜一下。”

“冷靜個屁, 你家孩子被打成這樣還能冷靜啊，那小子必須嚴懲，我看開除都不為過, 還有醫(yī)藥費精神損失費，一分不能少！”

“對，你要是解決不了我們就找校長, 校長還解決不了就再往上找！”

譚暮青的班主任拉著譚暮青的手坐一邊細聲詢問：“老師相信你是個好孩子，這次的事情你能不能解釋一下？”

譚暮青花5秒鐘將整件事情回顧了一遍，然后用更短的時間說完：“他們在廁所里欺負人，我看見了，就阻止了他們。”

這解釋太含糊，班主任繼續(xù)問：“他們在欺負誰，能叫來給你作證嗎？”

“不認識。”

辦公室外，一個人影躲躲閃閃，最后下定決心去敲門。

教導主任走過去：“同學，你有什么事？”

“我，我是給那個，那個同學作證的。昨天他是因為我才打那幾個人的。”今天上學他就偷偷注意著那幾個的動靜，發(fā)現(xiàn)他們沒來上課，反倒是家長怒氣沖沖地來了，他就知道譚暮青肯定會暴露。左思右想，心里不安。自己懦弱被欺負也就算了，還懦弱到給幫助自己的人作證也不敢，他還有什么用。

這位同學將事情的前因后果一一說了，他的證詞讓老師們對譚暮青的意見小了些，見義勇為是好事，但是出手過重總還是不對。

那些學生的家長卻仗著廁所里沒監(jiān)控錄像，梗著脖子不承認：“你說什么就什么啊，說我們孩子打你，我們這邊有醫(yī)院的診斷證明，你有嗎？”

譚母到得時間巧，正好聽到了這一段，知道事情不是兒子挑起的她就放心了，走進屋：“你們有傷勢的診斷證明，那你們有我兒子的打人證明嗎？老師你們說說，無緣無故的，我兒子為什么會去打幾個比他大那么多的孩子。”不承認好啊，你們不承認，我們也可以不承認。你們孩子欺負的人那么多，說不定是被別人報復打的呢。

老師們一致點頭。大家都是有判斷力的，這件事情誰是誰非一下就想清楚了。

對方家長還在叫囂：“別扯這些有的沒的，打人的事你兒子自己都承認了，你當家長的就說怎么賠吧。”

“就是，小小年紀下手這么狠，不教不行，以后出了社會還不知道霸道成什么樣。”

“放心，不會像諸位的兒子那樣。”譚母掃他們一眼，“事情的前因后果是什么大家都清楚，該給的交代會給，但請諸位記得，你們的孩子在這次的事情中并非全無責任。”

一襲話說得不卑不亢。

譚父此時也趕到了，三言兩語了解完事情經(jīng)過，廢話不多說，“啪”一聲將一本厚厚的《民法大全》放在了教導主任的辦公桌上：“該怎么處理怎么處理，咱們照著法律來。”

這一出別說是幾個混混家長，就是老師們也嚇了一跳，一出手就是這玩意，這位是什么人啊？

教導主任眼皮跳了跳：“不過是學生間的小糾紛，不用這么嚴重吧。”鬧大了不管如何，對學校的聲譽都沒好處。

譚父義正言辭：“我們家不干欺負人的事，既然我兒子打了人，咱就按程序來。”語氣里，特意給“欺負人”和“按程序”加了重音。

他的話攤開來，誰也說不出錯，事情最后以和解收場。譚家出了醫(yī)療費，譚暮青因為是幫助同學出手，處罰免了，但由于出手過重，功過相抵，見義勇為的獎勵也免了。

班主任老師怕譚暮青有情緒，安慰他：“你是個好孩子，但打人是不對的，你要記住這次的教訓。”又勸著譚父譚母，“回家不要過于責備孩子，他的出發(fā)點是好的。”這兩位看起來是明事理的人，應該不會回去揍孩子吧，畢竟醫(yī)藥費不少錢呢。

回家后的譚暮青沒挨揍，不過譚父罰他蹲馬步：“精力那么足，練武場上消耗去啊，幾個小混混，值得你花那么大力氣打？”

譚母無語：“你還讓他練，越練越能打。”

譚暮青更無語，心中腹誹：“不過碰了幾下，那幾人太不經(jīng)打。”看來他以后要好好賺錢，不能讓父母賠錢。

蹲完馬步，譚父又給兒子扔了一堆法律相關(guān)書籍：“好好學學，什么該做，什么不該做，做又能做到哪一步，都在這里頭呢。”

譚暮青鄭重點頭：“受教了。”

譚爺爺知道這事后決定提前送孫子去為部隊子女辦的夏令營，享受下軍事化管理，加強思想品德教育，也學學自控能力。

譚母覺得兒子太小，不大樂意：“還小蘿卜頭一個呢，和那些大孩子站一起看著就可憐。”

譚父嚴肅臉：“慈母多敗兒。”那種夏令營，就算是部隊辦的，對孩子們又能有多高要求，強度還不如他們自己家的練武課程。