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樣的理由，她現(xiàn)在不能說，說了就更坐實(shí)了老尚的猜想，可是她又實(shí)在是想不起來自己讀后感都是怎么寫的。

容棠站在講臺上，久久一言不發(fā)，講臺下已經(jīng)開始有騷動了，甚至有些人已經(jīng)開始嗤笑起來，老尚看著表情僵硬的容棠，最終嘆了口氣，正要揮手放她回去的時(shí)候，容棠突然開口了。

“在我小的時(shí)候，因?yàn)榧邑毝眢w弱，九歲才入學(xué)。因?yàn)榧邑汅w弱，母親曾經(jīng)想叫我去上學(xué)，又怕受到人家的欺負(fù)，又因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)，一直到九歲，我還不識一個(gè)字……”

下面頓時(shí)有學(xué)生哄笑了起來，這是什么鬼？還“體弱多病，交不起學(xué)費(fèi)，九歲不識字”的。

然而老尚的臉色卻驟然變了，學(xué)生們不知道正常，但是他不會不知道，容棠，她似乎在復(fù)述原文！

沒錯(cuò)！

容棠就是在復(fù)述原文，在想不起讀后感，沒有辦法為自己證明的情況下，她只能選擇把原文背出來。

這一篇也是老舍散文中的名篇，但是不曾選入過課本，知名度也遠(yuǎn)不如另一篇選入課本的，可她就是唯獨(dú)對這一篇印象深刻，隔三差五就拿出來看一遍。看的次數(shù)多了，很多段落就自然而然地記住了，雖然不可能一字不差地背下來，但完整流暢地復(fù)述出來應(yīng)該是沒有問題的。

臺下依然有些調(diào)皮的男生在起哄偷笑，在他們而言，在他們這個(gè)年紀(jì)而言，他們未必能夠體會這篇文章中的深意，所以他們才會笑得沒心沒肺，但是容棠不在意，她不去看任何人的反應(yīng)，只是專心地復(fù)述著那篇文章，就像動情地在講一個(gè)故事一樣。

“沒有他，我或許一輩子沒有讀書的機(jī)會，沒有他，我或許想不起幫助別人的快樂與意義，他是不是真的成了佛，我不知道，但是，我的確相信他的居心和言行是與佛相接近的，我在精神和物質(zhì)上都受過他的好處，現(xiàn)在我愿意相信他真的成了佛，并且盼望他以佛心引領(lǐng)我向善，正象在三十五年前，他拉著我去入私塾那樣！他是宗月大師。”

容棠復(fù)述完了最后一個(gè)字，臺下已經(jīng)一片寂靜了，甚至有幾個(gè)感情豐富的女生已經(jīng)開始抽鼻子了，那幾個(gè)一開始笑得最厲害的男生也安靜下來，縱然他們不能體會文中的情感，但是他們也覺得，在這樣的氛圍下……真的笑不出來。

“好！！！”

最先打破寂靜的，是一聲洪亮的叫好聲，以及一陣熱烈的鼓掌聲，容棠順著聲音的方向看過去，發(fā)現(xiàn)竟然是老尚，然后被帶動著，臺下也響起了經(jīng)久不息的掌聲。

老尚仍然覺得狐疑，以容棠之前的寫作水平是寫不出這篇讀后感的，而且又是選得這么相對陌生的文章，但是現(xiàn)在，這篇讀后感是不是抄襲的，已經(jīng)不再重要了，能把原文如此有感情地復(fù)述出來已經(jīng)比任何讀后感更說明問題了。

“容棠剛才復(fù)述的這篇文章，你們誰看過？”老尚沒有讓容棠回到座位上，而是讓她在講臺留步。

臺下沉默了一會兒，葉游希搶答道：“是。”

“對。”老尚示意他接著往下說，“具體是哪一篇知道嗎？”

這一次葉游希答不上來了，書是他推薦給容棠的，但是里面他其實(shí)一篇也沒看過。

看學(xué)生們都答不上來，老尚直接揭曉了答案，“是老舍先生的。”然后又在臺上介紹起了宗月大師的平生，以及對這篇文章一些理解，末了，老尚問她，“容棠你為什么會選擇這篇文章來寫讀后感呢？”

容棠在臺上被晾了許久，乍一被叫到名字，有點(diǎn)沒反應(yīng)過來，直接回答了一句“因?yàn)橄矚g。”

“那么你為什么會喜歡這篇文呢？”老尚繼續(xù)問。

容棠想了想，“沒有為什么，就是覺得很感動。可能有些時(shí)候我們覺得這個(gè)世界并不好，甚至懷疑這個(gè)世界，但是看了這篇文章，我覺得宗月大師很偉大，世界上真的有這樣慈悲善良的人，他的出現(xiàn)改變了很多人的一生，也讓我們看到了人性中那些閃光美好的東西，所以我覺得還是要相信這個(gè)世界的，相信這個(gè)世界仍然美好善良的一面居多，畢竟這個(gè)世界上曾經(jīng)有過這么好的一個(gè)人……總之……就是這樣……”說到后面，容棠自己都覺得前后沒有邏輯，不知道自己在說什么了。