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百忙中，白玉嫻拿出小學課本研究，九月份開學，距今沒有幾天了。

在其位謀其政，她穿越前雖然是位英語教師，但是現在的課本內容十分淺顯，又只有語文和數學兩門課程，她應該可以勝任。

原身是語文老師，教導三年級，課本翻開第一頁就是毛爺爺語錄，第二頁是目錄，從目錄可知，都是“毛爺爺語錄”、“為人民獻身最光榮”、“草原英雄小姐妹”、“貧下中農的貼心人”一類的內容，尤其是毛爺爺語錄和歌頌毛爺爺的課文最多，占據了近乎一半內容。

課文里的插圖也都是“憶苦思甜”、“搶場”、“喝水不忘挖井人”等場面，黑色線條畫得十分逼真，充滿了時代風格，白玉嫻看過一遍就明白應該怎么教導學生了。

不料，就在快開學的時候，她的工作被鄭建華頂替了。

她本來想自己和余慶國結婚后，就不能繼續在娘家這邊教書了，每天來回奔波幾十公里不太現實，所以打算教完這學期就辭職，沒想到有人這么迫不及待地取而代之。

不知道姜支書家走了什么門路，她被分配到家鄉做的是代課教師，就是民辦教師，以工分計工資，年底參與生產隊的分紅，平時沒有任何收入，去年一共才得了二十五塊錢，而鄭建華卻是正式教師，不僅有口糧，每個月還有十塊錢工資。

白母氣極，白玉嫻連忙攔住了她想去姜家問個究竟的打算，“媽，再過幾個月我就結婚了，現在忙得很，過幾日就該秋收，就當提前辭職了。”

事情已成定局，找姜支書有什么用？

而且，不管怎么說，姜支書都是白父的頂頭上司，管理整個生產大隊，要真是讓他心里記恨了，說不定會影響父親的地位，自己家好不容易才靠著父親做生產隊隊長過上不挨餓的日子，萬萬不能讓父親丟了隊長這個職務。

如果白玉嫻沒記錯的話，姜家有個親戚是他們公社舉足輕重的人物。

“難道就這樣算了？”白母不甘心，雖說現在工農為上，讀書人的地位很低，學校也經常出事，但是教書的活計比較輕松，正適合女兒，免去了風吹日曬之苦。

自然是算了，不然能怎樣？

白玉嫻不愿意追究，白母咒罵幾句不得不消停了，叮囑白玉嫻在家里做針線活，既然不用去當老師了，那就好好待嫁吧，終身大事更重要。

不說已經快織好的毛衣毛褲，光九雙回門鞋也夠白玉嫻忙活好幾個月了。

農家做棉鞋都是千層底，糊鞋靠子、剪鞋幫、納鞋底、填棉花、滾邊口十幾道大工序數十道小工序全靠手工進行，還得搓麻繩、麻線，一雙棉鞋需要費六七天的功夫才能完成。

新媳婦兒是不是心靈手巧，全體現在針線活上面，衣服縫制得好不好看、鞋底納得厚不厚實，左鄰右舍親朋好友都會看在眼里，巧媳婦人人夸贊，笨媳婦人人鄙視。白玉嫻天性聰明，不愿意落下話柄，她繼承了原身的手藝，私下又練習了幾日，總算上手了。

白玉嫻把毛衣毛褲織好后，這日午后趁著天氣好就動手糊鞋靠子。

余慶國身高腿長、膀大腰圓，四斤半的羊絨線用比較省線的平針針法來織竟然險些不夠用。白玉嫻經常給長輩織圍巾、織毛衣，會很多針法，平針最簡單，但用羊絨線織毛衣最合適，所以她織毛衣毛褲的速度很快，織出來的毛衣毛褲十分平整，一針不漏。

糊鞋靠子需要用的棉布白玉嫻早就準備好了，是家人破得不能再破、打補丁覺得不劃算的舊衣服拆開后挑選能用的碎布洗凈曬干。

家家戶戶都缺布料，沒人會用新棉布糊鞋靠子，有的人家甚至用舊布做鞋面。

白玉嫻把自己家的大桌子挪出來，把碎布拼成一大塊鋪在桌面上，在上面刷一層熬好的糨糊，先在邊角粘上一塊碎布，接著再拿別的碎布和這塊拼在一起，就像是拼七巧板一樣，整個糨糊面上都鋪了一層碎布，就再刷一層糨糊，在糨糊上繼續鋪碎布，循環往復。

等厚度達到1.5到2毫米的時候，白玉嫻停下手，拿著木板將之壓平，放在太陽底下曝曬，曬干后變成平整的硬布板就成了。

剛忙完，白玉嫻忽聽門外有人叫自己的名字。

白玉嫻聽到叫自己的聲音仿佛和余慶國的聲音有點像，不由得暗暗奇怪，抬頭掠過墻頭看去，果然是余慶國站在門外。白家院墻矮，余慶國個頭卻很高，白玉嫻一眼就看到他了，他穿著一件緊貼著黝黑皮膚的白汗衫，掩不住汗衫底下的雄健線條，看起來非常強壯。