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有什么聲音，什么聲音有這么強的穿透力，能無視墻壁傳播，待在宿舍里，依然能受到可怕的影響。

知道答案也無濟于事，他聽不見。

吳駭一個勁地做下蹲，俯臥撐，倒立，來回機械性地訓練。體力達到極限，肌肉酸疼到麻木。

大腦已經懵了。無法思考。完全放空。

終于在他眼前發黑，要倒下的時候，腦子里發出嗡地一聲轟鳴。

如同樂器撥弦，發出錚地一聲輕音。

緊接著又是兩個震弦的樂調。

吳駭屏住呼吸，雙手強撐著地面，沒讓搖搖欲墜的身體倒下。

一整句音樂如行云流水般淌入耳中，舒緩，悠揚。

像是空白的畫卷里突然出現彩色潑墨，一片靜寂的黑夜里，那蹦出的曲調是多么美妙動聽。

吳駭差點感動得流下淚來，躁動的情緒被撫平了般，內臟痛苦渾身痙攣的癥狀逐漸好轉。他累到極致，毫無形象地跌坐在地，背靠在墻上，仔細地去聆聽。

一個個跳動的音符調皮地蹦進耳朵里。吳駭跟著哼了出來。

就那一句，磕磕絆絆，哼得五音不全。

與此同時，監控室。

啪嗒一聲，咖啡杯摔在地上。

蔣閻維持著放杯子的姿勢，愣了兩秒也沒去撿，興奮地握緊拳頭，揮舞了幾下，說：“這小子，有天賦啊！”

喬妍看向監控畫面里的吳駭，突然有種說不出的感覺。

袁亦樂成為一星軍士的消息在全班瘋傳，喬妍并沒有感到驚訝。反而是吳駭腦域闊度自然上漲1，卻引起了她和霍蒙斯的高度重視。

學生在學校任何機器上測腦域闊度，都會在學校數據庫備案，所在班級班主任會在第一時間知曉，被隱私權限擋在外面的是學生和學校以外的人。

十八歲以前腦域闊度正常提升，高于父母腦域闊度平均值后，再次提升腦域闊度的方法，公認的只有兩種。

一是腦域闊度進化劑，二是生死邊沿走極端來開發潛力。吳駭則被公認為是后者。

喬妍一直認為：“五感進化，腦域闊度理論上有過50的潛力，但偏偏是視覺進化，視覺進化是公認的輔助型。用不著這么拼。”

“吳駭是軍一代，處在潛力開發期，卻用不了價值高昂的腦域闊度進化劑。”

“自然情況下，想在18歲以前，腦域闊度突破20，幾乎不可能。”

在腦域開發處于前沿的喬妍按照一貫經驗做出的推斷是很客觀的。在她看來，吳駭不是力量型，而是輔助型，輔助的還不是這個層次的學生，而是軍隊。

這樣組隊廝殺下去，袁亦樂無所謂，關鍵是吳駭會走彎路。

所以喬妍打算這學期結束讓吳駭和袁亦樂這組分開，讓吳駭輔助李穆或者王倫，要看最后的成績。

“分組由您來安排，我沒意見。但這就把學生定位成輔助，不大合適吧。”霍蒙斯覺得還是得看這學期末的最終成績，綜合進行考慮。

一旦被定義成輔助型，那在校期間就不能再出任務了，以后加入軍隊，穩定輔助路線。

安全，保險。

很多學生最開始會叛逆，會難以接受，但時間會證明老師是對的。

喬妍一直不明白。

吳駭這學生年紀輕輕，究竟是用怎樣的心態逼自己與更強的變異獸戰斗，生死關頭突破人體極限，達到腦域闊度提升的。

而現在，看到這樣的吳駭，她或許明白了。

拼，確實太拼了！

但腦域闊度提升有限，戰力很快會到極限，‘輔助型’沒必要這樣難為自己……

喬妍皺眉說：“還不夠，只有一句詞而已。到時間了，如果沒聽全，還是不合格。”

好不容易緩過氣來的吳駭哪里知道老師對他的誤解，他腦域闊度提升完全是因為斬殺異魂的饋贈，戰斗過程還很爽……

此時已經是凌晨四點，吳駭出門，站在二樓走廊上伸了個懶腰，精神疲憊，但身心輕松。

原本不連貫的一句歌詞，變得連貫了許多，隔段時間才會響一次。

不過，一句詞十幾個字呢，楊欽交上去的紙寫的是不是太少了點？

吳駭小聲道：“叫我加油，不知道袁亦樂那家伙聽出來了沒有……咦，那是誰？”

左側走廊盡頭，有個人背對著他，上半身趴在護欄上，似乎也在透氣。

楊欽！

偶像也這么晚沒睡，而且跟自己住同一層！

吳駭突然有點緊張，時不時看他，猶豫著要不要去打聲招呼，但又不知道說什么好。

不知不覺十分鐘過去了。

“……好吵。”

有個略郁悶的聲音遠遠地傳來，一字一頓，語速很慢：“這歌放了一遍又一遍，吵死了。”

是歌？