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“那你知道郁建興的外孫女在哪兒不？”

“……”

裴舒曄訕訕地摸了摸鼻子，這時向知緩昂起下巴，睥睨著他，冷哼一聲，“膽敢冒充我，我才是百曉生第二十八代傳人。”

裴舒曄頓時大驚失色，雙手抱拳，誠惶誠恐地說：“是我有眼不識泰山，失敬，失敬。”

默默窺屏的郁琤：“……”

智……智障？

*

回到教室，向知緩原以為自己會被盤問那兩個男生是誰，中午又去干什么了，結果壓根沒人注意她，一個個捧著書，嘴里念經似的不知道在說什么。

向知緩拍了拍柯天晴，“什么情況？”

柯天晴抬起頭，同情地看著她，“老趙玩突襲了，中午過來說上課默寫第一單元和第二單元知識點，我們已經背了一中午了。”老趙是他們的政治老師兼班主任，因為長相顯老得的外號。

而向知緩才剛回來，什么都還沒看。

“哦。”

向知緩拿出政治書，原身的筆記做得特別好，哪些是重要知識點一目了然，她把前兩個單元翻了一遍，就把書合上，抽出練習冊開始寫作業。

柯天晴以為向知緩自暴自棄了，她說：“你不會的可以偷偷問我。”

“好呀，謝謝。”

政治課一開始就是默寫，老師說題，他們寫。

“文化和政治、經濟的關系。”

“尊重文化多樣性的意義。”

“如何進行文化傳承？”

隨著一個個問題拋出來，所有人埋頭奮筆疾書，柯天晴用筆撓了撓額頭，眼睛偷偷瞄了瞄老趙，趁他往后走去，趕緊向旁邊向知緩小聲問：“文化傳承第二點開頭是什么？”

“立足社會實踐，推陳出新，革故鼎新。”

等默寫本交上去，他們都忍不住轉了轉手腕，寫得又快又多，手都酸了。

默寫結束，老趙拿出一沓紙條，讓班長發給他們。

“這是月考的座位安排。”

月考這種大考都是全年級打散了坐。

柯天晴湊過來看了看向知緩的考場號，她“啊”了一聲，“你和伊涵一個考場誒，1班上午就發了，我打聽過了，她也在4班考。”

向知緩平淡地點了點頭，這大概就叫不是冤家不聚頭。

課間，保安大叔突然來到教室門口。

“哪位是向知緩？向知緩在嗎？”

向知緩抬頭，舉了舉手。

“外面有人找你，說是急事。”

不用想，向知緩也知道是什么事兒，她還以為郁家人起碼會等她放學再找她呢，沒想到這么快就來了。

課間休息只有十分鐘，向知緩把銅錢揣兜里，趕緊跑向校門口，郁琤站在車外，他看見她，招了招手。

“不好意思打擾你了，只是你的預測應驗了后，我外婆就等不及了，她現在在車里。”

向知緩進入車內，里面坐著一位老奶奶，她看見向知緩，連忙握住她的手，“丫頭，多余的話我先不說了，可以趕緊幫我算算我外孫女在哪兒嗎？平安嗎？”

向知緩輕輕拍了拍她的手以作安撫，“請告訴我她的姓名八字。”

“準備了，我準備了。”老奶奶連忙從口袋里拿出一張紙遞給向知緩。

向知緩展開一看，郁珺？這名字她聽著耳熟。

好像就是之前通知她試鏡的那個女生，原來是郁家的外孫女，難怪她會知道那么多內/幕。

向知緩看了一眼八字，將三枚銅錢握在手中，擲了六次。

算命的方法有很多，最基本的是四柱推命和紫微斗數，根據八字或星群預測人的吉兇禍福，厲害一點的就是相術，包括面相、骨相、身相、手相等，以及地相，也就是風水，再者就是八卦六爻、六壬、測字等。

而在算比較重要的事情上，向知緩通常不會只用一種方法。

測六親可看用神，用神就是喜神，強則吉，弱則不吉，現在老奶奶問外孫女，就以子孫爻為用神，再結合卦象，主卦用生體，變卦體用比合，說明人現在是安全的，但用卦為坎，恐怕會有危險。

用神在卦本宮，人在本地范圍內，用神動變遇艮卦，人應該在山上，不過用神被制，說明她想回來但沒能力回來，再看變卦為艮，宜往東北方尋找。

再結合現實環境，向知緩在腦海里總結了一下，說：“您放心，郁珺現在是安全的，她應該在平陽山上，但恐怕是掉進了什么洞里，所以回不來，你們還是趕快讓人去找吧，久了就會有危險了。”

“好，好，”老奶奶看向郁琤，“琤兒，快，快通知人去。”

郁琤面色沉重，“外婆，你先回家，我親自去找小珺。”

“哎，”向知緩叫住他，“到那邊后記得往東北方向找。”

她話音剛落，上課鈴聲就響了，向知緩連忙下車，語速飛快地對老奶奶說：“您不用太擔心，現在去找肯定不會有事的，我上課了先回去了，再見。”