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補習的話會占用學生很多自由時間也需要家長交付高昂的學費，不補習的話學校老師講的跟不上進度，課后就算問老師時間長了也會讓老師嫌煩的。

這也是一個比較麻煩的命題。

這次正方是國際高中，反方是對面的理工附屬高中隊。

陳牧希是正方第三辯手。

辯論賽各方各派出四人，第一個出場的稱為首辯，作為首辯必定有大將之風，必須先把辯題展開吃透，先掌控辯論節奏的主將優勢更大。

第二個出場是二辯手，多是詞鋒犀利之人，有軍師之稱，善抓捕漏洞，利用漏洞將對方擊潰，這可將對方辯手氣勢下降，這個時候就距離勝利不遠了。

第三辯手為攻守兼備型，攻之游刃有余，守之密不透風，是穩定辯論節奏風格的，一般這種辯手都是溫潤型，另外也有些氣場強大的人坐鎮，但像今天陳牧希這樣的模樣好看，笑的像小太陽似的前所未見。

第四辯手更加重要，一個優秀的第四辯手可以扭轉乾坤，他的作用就是補充對方漏點，補充我方觀點，然后進行總結，可以說有時候勝敗就在于第四辯手。

陳牧希可以出場是埃爾文希望能多給新人機會，可作為新人首辯和第四辯手都不合適，埃爾文又不了解陳牧希的風格，所以在第二辯手和第三辯手之間，他選后者。

首辯仍然是任維維，她算是比較固定的首辯了，另外埃爾文是當之無愧的第四辯手，他曾經多次為團隊力挽狂瀾。

任維維首先發言，邏輯清楚節奏把握的也非常好，表現的非常出色，但任維維剛剛坐下后，對方辯手就輕輕一笑。

對方首辯道：“相信很多學生都會選擇補習，不是因為自己想補，而是被家長逼的不得不補。可為什么家長會非讓補習呢？因為成績差，如果成績優異，我想家長更熱衷給你找特長班吧。”

“我現在想問大家，補習究竟值不值得？補習班的老師是照顧所有學生來完成教學的，他們的進度非常的慢，也許第一個知識點你會了，你還要陪著其他學生一起聽，如果是理科生，那你最應該學習的是解題辦法，而不是聽一遍又一遍，公式需要鞏固，但不需要這么鞏固，因為補課班的老師花的不是時間，而是錢啊大家。”

這時對方首辯微微一笑道：“當然，如果你連基礎都不會，那更加不需要補習了，連在學校都不學的學生，在補課班就會學了嗎？”

☆、

第84章

國際高中這面的第二辯手也是一位高三年級的學長，為了搶回節奏，出招甚是兇猛，把剛剛對方的主辯手緊接堵死。

然后是輪到對方的第二辯手，陳牧希感覺到理工附中的辯手們是有做過他們的功課，每次都是有針對性的找突破口，而且全隊統一的風格與他們正好相反，國際高中的辯手們都是以靜制動或以動制靜，從來都會把主動權交到自己的手中。

而對方辯手，就像要掙