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莫名被當(dāng)作洪水猛獸的李文柏摸摸鼻子，突然覺得這小孩若是不搞些糟心的事情，其實(shí)還蠻可愛的。

不過這想法也是轉(zhuǎn)瞬即逝，李文柏也懶得多想，便回想著今日要考校的課業(yè)邊往王行之的書房走去。

半山書院地如其名，整座五華山除了書院和五華寺之外幾乎不剩下了什么，占地面積之大，甚至有學(xué)年不同的學(xué)子同在書院學(xué)習(xí)數(shù)年，一面都沒有見過，還是為官多年后偶然提起時(shí)才知道兩人師出同門。

書院的大部分土地被用作學(xué)堂和書房，被雇傭的夫子有負(fù)擔(dān)不起京城房價(jià)的，也多居住在這里。

王行之的居所在書院最深處，穿過數(shù)間學(xué)堂和校場、馬廄，再穿過夫子們居住的數(shù)間小院，才能到達(dá)王行之的院子。

書院中的宅院普遍小而精致，王行之身為山長住的也不過是個(gè)三進(jìn)的小院，穿過前堂左手邊就是書房，無需講課的時(shí)候，王行之就在此處讀書休息，批改課業(yè)，此時(shí)成了李文柏專用的學(xué)堂。

李文柏如往常一樣背著書箱推開書房門，想也不想就行禮告罪：“老師，學(xué)生來遲了。”

雖然還沒到授業(yè)的時(shí)辰，但王行之的習(xí)慣是每日都會(huì)早到半個(gè)時(shí)辰，身為學(xué)生自然不能讓老師等，所以李文柏也養(yǎng)成了每日提前大半個(gè)時(shí)辰的習(xí)慣，今天被趙旭之這么一耽擱，路上緊趕慢趕還是沒能在王行之到達(dá)之前趕到書房。

說起來也不是什么大事，但該有的態(tài)度還是要有。

王行之果然已經(jīng)到了，現(xiàn)正在書桌前不知寫些什么，聞言抬了下眼皮子：“嗯，讓你溫習(xí)的課業(yè)怎么樣了？”

李文柏不敢怠慢，快步走到專門為他準(zhǔn)備的桌案邊把書箱放下，拱手回道：“稟老師，學(xué)生已能將《禮記》熟背。”

《禮記》可謂四書五經(jīng)中最為枯燥沒有之一，要前前后后完整地背個(gè)遍，還要保證字字句句都能滾瓜爛熟，即使有了原主人的底子，還是著實(shí)廢了李文柏不少功夫。

王行之放下筆，突然道：“凡居民，量地以制邑，度地以居民。地、邑、民、居，必參相得也。”

李文柏正色：“無曠土，無游民，食節(jié)事時(shí)，民咸安其居，樂事勸功，尊君親上，然后興學(xué)。此乃《禮記》《王制》所言。”

王行之又問：“何解？”

李文柏略一沉吟，便道：“凡安置民眾，地狹則城小，城小則民少，反之亦然，不可有違，才可做到無閑置之土地，無無業(yè)之游民，按部就班、安居樂業(yè)，百姓尊君親上，然后才能興學(xué)，教化百姓。”

王行之問：“何謂‘六禮’、‘七教’、‘八政’？”

李文柏回答：“‘六禮’者，冠、昏、喪、祭、鄉(xiāng)、相見也；‘七教’者，父子、兄弟、夫婦、君臣、長幼、朋友、賓客也；‘八政’者，飲食、衣服、事為、異別、度、量、數(shù)、制也。”

對答如流，王行之面色稍作緩和：“《王制》篇貼經(jīng)時(shí)多有出現(xiàn)，作策論題雖少，但如今大齊年年戰(zhàn)亂不停，百姓生活困苦、邊民不服教化早已讓圣上頭疼不已，作為會(huì)試考題的幾率還是有的，雖枯燥，但不可有所輕慢。”

李文柏躬身：“學(xué)生受教。”

終于過了晨考這關(guān)，李文柏暗暗松了口氣，《禮記》數(shù)十篇洋洋灑灑數(shù)千言，其中最枯燥的莫過于《王制》，也是他最不熟練的一篇，還好王行之問的原身都有記住，僥幸沒被難倒。

“坐吧。”王行之頭也不抬，“今日為師正好得閑，你把《禮記》全篇背來聽聽。”

...？！

李文柏表情木然，不敢相信自己的耳朵，僵在原地半晌吐不出“遵命”二字。

那可是《禮記》全篇啊！真要全部背誦一遍，能直接背上一個(gè)時(shí)辰還不夠！

王行之卻一點(diǎn)玩笑的意思都沒有，見李文柏呆愣在原地，不禁不悅地皺起眉：“怎么，莫非熟背，是欺騙為師的不成？”

“不...學(xué)生不敢！”李文柏垂死掙扎，“老師，全篇實(shí)在太多了吧，要不您隨意出題，學(xué)生回答便是？”

“不可，說背就背。”王行之不為所動(dòng)，“你若不愿坐著背，就站過來背吧。”

看樣子是逃不過去了，李文柏清了清嗓子開始背誦：

“《曲禮》曰：「毋不敬，儼若思，安定辭。」安民哉！...”

王行之仰靠在椅背上，微微閉上眼，頭顱隨著李文柏的背誦而微微晃動(dòng)，看起來居然頗有些自得其樂的樣子。

一個(gè)多時(shí)辰過后，天色已經(jīng)完完全全亮了下來，李文柏終于背到最后一句：“比終茲三節(jié)者，仁者可以觀其愛焉，知者可以觀其理焉，強(qiáng)者可以觀其志焉。禮以治之，義以正之，孝子弟弟貞婦，皆可得而察焉。”

口干舌燥地咂咂嘴，見王行之仍然沒有睜眼，李文柏小心翼翼地提醒：“老師，學(xué)生背完了。”

“嗯。”王行之坐正身體，一雙沒什么情緒的眼睛望向李文柏，“背誦倒是一字不差，不知可全理解通透了？”

一問既出，李文柏只覺天旋地轉(zhuǎn)，不可置信道：“老師的意思，是讓學(xué)生再全篇解讀一番？”

...

被李文柏的表情逗樂，王行之無奈地笑了：“為師是考教你課業(yè)，又非故意折磨于你，故意那么為難你作甚？”

“嘿嘿...”心口的大石終于落下，李文柏忙不迭地拍馬屁，“老師待學(xué)生如親子，學(xué)生自然是知道的...”

“行了！”王行之沒好氣地板下臉，“喝口水潤潤嗓子吧，為師還有話要問。”

得到準(zhǔn)許，李文柏告了罪，走到茶幾邊一口氣連喝三杯白水，又轉(zhuǎn)回桌案邊坐下：“不知老師有何考教？”

“不是考教，此問與會(huì)試無關(guān)。”王行之問得漫不經(jīng)心，“琴棋書畫、君子六藝，你可有所擅長？”

此問堪稱當(dāng)頭一棒，李文柏取書的手頓在原地，表情木然：“學(xué)生...”

說了半天沒說出來，王行之不耐地抬頭，猛地看見李文柏復(fù)雜難辨的表情，反應(yīng)了一會(huì)兒，不敢置信地脫口而出：“你莫非一竅不通？”

李文柏不好意思地摸摸鼻子：“不瞞老師，學(xué)生出身商賈之家，幼時(shí)雖讀了點(diǎn)書，但到底不如書香門第...這君子六藝中的‘御’、‘?dāng)?shù)’兩項(xiàng)學(xué)生倒是粗通一二，但其他的...”

“好了，無需再說。”王行之一臉不忍直視，“算了，午后你隨為師去詩會(huì)，注意隨機(jī)應(yīng)變，不要丟人。”

“詩會(huì)？”李文柏瞪大眼，這個(gè)“詩會(huì)”是他想的那個(gè)“詩會(huì)”嗎？

但王行之顯然并不準(zhǔn)備給李文柏任何的僥幸心理，邊整理今日要用到的書冊邊解釋，“為師的好友午后在五華山頂辦有詩會(huì)，你隨為師前去。”

好吧，果然是想象中的那種“詩會(huì)”...

李文柏抱著最后一絲希望：“老師，學(xué)生一個(gè)小輩，到時(shí)只需作陪便是，無需吟詩作賦吧？”