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姐妹倆悄悄下床去外面打水洗臉，驚動了睡在隔壁房間里的吳英玉，她含含糊糊問：“你們干嘛呢？”

“沒事，起來喝口水。”

在院子里值夜的大嘴也搖著尾巴蹭過來，在姐妹倆腳邊打轉(zhuǎn)，楊杏兒一腔悲意就被這條蠢狗給蹭沒了，輕輕踢它：“大嘴走開！”

月亮高掛中天，亮的出奇，星辰寥落，楊桃兒興致大發(fā)：“姐，不如咱們看會月亮吧！”

楊杏兒笑罵：“神經(jīng)！”聲音還帶著哭過之后的啞音，但是笑意難掩：“還不趕緊睡，明天發(fā)卷子，小心挨揍！”

楊桃兒篤定：“才不會！”還小聲開玩笑：“再說，我也不會傻站著挨打啊，我會跑啊。”

楊杏兒：“……”真是拿這個(gè)丫頭沒辦法了。

第二天早晨進(jìn)學(xué)校，先站在操場上升國旗，然后聽完了校長每周一次的例行講話，各班解散回教室，班里也洋溢著一股即將揭曉謎底的氣氛。

大家心里都仿佛揣著張看不到的底牌，不到揭曉的最后一刻，都不敢下定論。

早讀課就在大家焦慮的等待之中被消磨過去了，雖然聽著教室里讀書聲瑯瑯，但其實(shí)大家的心思都不在書本上。

第一節(jié)課，夏蕓挾著厚厚一沓卷子踩著鈴聲如約而至。

第六十六章

語文是一門特別有意思的人文學(xué)科, 不同的老師上課都有不同的風(fēng)格, 有的好像師從催眠大師, 講起課來令人昏昏欲睡；有的不知道是不是跟諧星偷師, 生動幽默。

如果有幸遇上一位閱讀面廣，且有獨(dú)立思考能力, 口才亦佳的老師, 上語文課就是一種享受。

知識淵博的老師能從一首古詩或者一篇課文節(jié)選拓展出背后的社會趣聞與人文佳話, 以及那些早已經(jīng)湮沒在歷史塵埃里的有趣的靈魂，讓學(xué)生徜徉在語言的深海里, 感受文字之美，感受那些剎那之間閃光的思想火花。

若是不幸遇上一位腹中空空只識得中國字兒的語文老師, 小學(xué)寫生字總結(jié)段落大意概括中心思想抄寫古詩正反義詞再能用流水帳的方式寫幾篇作文……差不多就能把語文糊弄過去了。

好好一門學(xué)科，教的味同嚼蠟, 學(xué)的馬馬虎虎，最大的功能大概就是認(rèn)識了很多方塊字, 但對方塊字背后所蘊(yùn)含的文化意義全然不知。

楊桃的同桌朱文霞也是個(gè)書蟲，雖然酷愛抄作業(yè)，但是她本人卻十分好讀書，按照她的說法, 凡是有字兒的都能拉過來讀的津津有味, 不限于小說散文名著兒童文學(xué)連環(huán)畫, 就連養(yǎng)豬致富手冊都能吸引她從頭看到尾。

小學(xué)六年級放暑假的時(shí)候她還磨著爸媽要實(shí)踐一番, 捉只豬崽來養(yǎng), 被父母聯(lián)手鎮(zhèn)壓, 才不得不掐滅了這個(gè)念頭。

“生字一寫好幾篇，還要帶拼音組詞，手都要變成雞爪子了！就算是笨蛋也早就寫會了吧？語文老師拿我們當(dāng)智障教！糊弄著糊弄著小學(xué)就畢業(yè)了。”這朵奇葩吐槽起她的小學(xué)語文老師不遺余力：“我都快對語文課厭學(xué)了。”

漂亮的夏蕓老師滿足了她對語文老師的所有幻想，不但性格好，閱讀面廣，課堂氛圍還輕松而愉快，就連發(fā)卷子碰到學(xué)生考的不理想，都是笑瞇瞇的鼓勵：“是不是老師課講的好，讓你們對語文課失去了興趣？”

學(xué)生通紅著臉接過卷子，喃喃檢討：“老師，下次我會認(rèn)真點(diǎn)！”

“那老師可記著你的話啊，下次細(xì)心點(diǎn)，記得把天涯上面的山字取掉，你一張卷子兩個(gè)涯字都錯(cuò)了！”

學(xué)生點(diǎn)頭如搗蒜：“老師我一定記得！”

語文卷子是從最低分排到最高分的，夏蕓老師還很是照顧學(xué)生的面子，并沒有當(dāng)堂公布分?jǐn)?shù)，但每一張卷子都能點(diǎn)評兩句丟分的原因，這才把卷子發(fā)到學(xué)生手中去。

本來每個(gè)學(xué)生前往講臺上去領(lǐng)卷子內(nèi)心都充滿了忐忑，但從第一名學(xué)生開始她就壓根沒有為難學(xué)生的意思，領(lǐng)到卷子的學(xué)生走回座位，沒有領(lǐng)到的學(xué)生伸長了脖子去窺視周圍已經(jīng)領(lǐng)到的同學(xué)的成績，以此來預(yù)估自己的分?jǐn)?shù)。

班上五十二名同學(xué)，她用了大半節(jié)課來發(fā)卷子，朱文霞領(lǐng)到卷子之后，又先后有七名學(xué)生上臺領(lǐng)，最后才輪到楊桃。

楊桃往講臺上去的時(shí)候，班上同學(xué)都拿到了自己的卷子，對她的成績特別好奇，更為好奇夏老師會如何點(diǎn)評她的卷子。

哪知道夏蕓將楊桃的卷子正正反反看了兩遍，最后笑瞇瞇遞給她，居然一句評語也沒有：“下去吧。”

全班同學(xué)：“……”這就完了？

楊桃接過卷子看到上面的數(shù)字坐回座位，夏蕓才宣布：“這次我們班上語文第一名是楊桃同學(xué)，她除了作文扣了兩分之外，其余題全部答對，大家要向她學(xué)習(xí)！”

教室里響起稀稀拉拉的掌聲，夏蕓仿佛還怕大家的震憾不夠似的，再次拋下了個(gè)炸彈：“楊桃不但是班級第一，還是年級各科跟總分第一！”

掌聲熱烈起來，或羨慕或嫉妒或崇拜的眼神遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的飄過來，楊桃坐的穩(wěn)如泰山，常年雄踞年級第一的寶座，她都已經(jīng)習(xí)慣了。

朱文霞小聲說：“猴哥，我很想看看李老師的臉色！”

坐的近的同學(xué)不小心偷聽到她的話，都是會心一笑，大約報(bào)著跟她同樣的心思，巴不得語文課趕緊結(jié)束。

“李老師招你惹你了啊？”楊桃很想拯救一下這貨走失的心靈，低笑：“八戒，你不能歧視心理不健康的人，要以關(guān)懷寬容的態(tài)度來對待老李啊！”

朱文霞偷笑：“你這是得了便宜還賣乖，差點(diǎn)沒把老李氣個(gè)半死，還在這里裝寬容。”

李薇暴躁易怒，挑剔與刻薄都寫在臉上，除了被她嚴(yán)重傷害過的學(xué)生一時(shí)半會走不出陰影，可是這件事情于旁人的害處其實(shí)低于對她自己的傷害。

她以很挑剔的眼光來找別人的麻煩，刻薄的言辭來對別人，但同時(shí)也影響著她的情緒，讓她從來沒有一刻能夠享受到內(nèi)心的安寧，總是無時(shí)無刻不處于負(fù)面情緒，苦多樂少。

楊桃是名善解人意的好學(xué)生，本著不為難老師的態(tài)度，輪到數(shù)學(xué)課早早主動搬著凳子去教室外面坐著了。

李薇遠(yuǎn)遠(yuǎn)挾著卷子過來，見到楊桃居然一本正經(jīng)坐在教室后門口，嘴角下拉，冷哼一聲直接跨進(jìn)了教室。

相比于語文課堂上的和風(fēng)細(xì)雨，數(shù)學(xué)課上就是烏云壓頂，雷霆萬鈞。

李薇發(fā)卷子必報(bào)分?jǐn)?shù)，從最低分一路發(fā)下來，以八十分為界限，往上的可以免去皮肉之苦，往下則按照丟分差異補(bǔ)以相應(yīng)的板子，倒是公平合理。

八十分以下的學(xué)生被她打的呲牙咧嘴，淚花四濺，往上的學(xué)生則逃過一劫。

今天也不知道怎么回事，她居然難得的沒有利用剩下的二十分鐘罵人，而是講起了難題跟易錯(cuò)題。

天氣漸冷，永喜地處西北內(nèi)陸，寒霜降的早，楊桃坐一會便覺得腳冷，溜到教室后面跑圈圈，還覺得不過癮，又打了一套長拳。

正打的起勁，忽聽身后有人問：“你這拳法打的很有章法，從哪學(xué)的？”

楊桃扭頭去看，差點(diǎn)把脖子給扭了：“校……傅校長好。”趕忙站好。