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景特征，帶著他就走到了外國現代文學的專柜前，拿了、。在安瑾元挑選的時候，程瑜安發現這個在09年拼憑借成名的英國作者，她的每一本書的書名都已the開頭，這許是強迫癥的做法讓他想起了安瑾元那些按照時間排列的日記本。

程瑜安不單單看過安瑾元的日記本還看過安瑾元的日記。程瑜安模糊地記得那是在三年級，在自己質問安瑾元為什么認為比自己優秀后的當天下午，安瑾元抱著他從五歲到當時的日記本來到學校，把那些一摸一樣的本子遞給他，并且說:我五歲到十歲發生的事情都在這，五歲之前的事有些有，你看完就知道什么是自愧不如了。

當時年幼，日記本是種極其私人的物品的想法尚未在安瑾元心里不斷扎根。當時年幼，總是中了程瑜安設下的激將法的圈套。

程瑜安看了一個通宵，熬夜拜讀完了安瑾元的生平。看后沒有自愧不如這四個字，而是我真幸福這四個字不斷閃爍。

書法、國畫、四大名著、四大悲劇、小提琴、鋼琴……

程瑜安覺得安瑾元就是他養過的那只鸚鵡，他讓它說什么就說什么。一開始，他每天都會喂鸚鵡、逗鸚鵡，然而不出一個星期就膩煩了。總是重復，沒意思。總是學他，真無趣。

程瑜安很好奇安瑾元那據說十分叛逆的三年，同時也跟孫嘉，甚至比孫嘉還要強烈地好奇安瑾元在中的表現。

“又買什么？”程瑜安瞄見了一串字母，而且是有點熟悉的排列組合。

“”

“你不是看過了嗎？”

“沒看過原著。”也不知道是這本導致人類思想革命的三大經典之作之一太有名，還是必須無愧于這家書店的占地面積，居然有原著賣。國外的書的開本和中國常用的16開不一樣，國外的書更加窄長。

“我記得他的原著是德語。”關于這本書，能扯起來的往事，和程瑜安第一次主動想要了解有干系。那時候安瑾元一連好幾天都在看這本釋夢，寫出了不少張A4張，程瑜安為了兩人又研討的共同話題，特地去了解了這本書。這不是程瑜安初次接觸這本書，導師推薦他們讀這本心理學巨作，寫讀書筆記時，安瑾元的讀后感還是別人寫好后幫他上交的。

“一般最多能看到the

interpretation

of

dreams，很少見到die

traumdeutng。”三種語言混雜一起，深刻地體現了德語單詞的冗長。

“德語很適合你。”程瑜安由衷地夸獎。在程瑜安的感官里，一個德語單詞就是一條老太太的裹腳布。

“韓語很適合你。”安瑾元夸了回去。

“為什么？”歪歪脖子，標準的好奇寶寶。

“敬語。”

“......”

“你跟弗洛伊德挺像的。”

“為什么？”再次問道，程瑜安這次學乖了，沒有什么小動作。