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“這‘狐假虎威’的功夫很是到家，難為你這小子，片刻間竟有這般急智。”

自寶鏡開口“說話”，這還是頭一次夸人。石詠也很高興，自覺他與武皇相處得久了，“呆氣”減退，多少有點兒長進。

于是這一人一鏡回到紅線胡同口，石詠一伸手，將玩得跟泥猴兒似的喻哥兒從胡同口給拎了回來。

家里石大娘和二嬸王氏不見石喻，已經開始發急，石大娘整了衣裳準備出去找人，王氏的眼淚已經在眼眶里打轉了。

兩人見到石詠拎著弟弟回來，這才舒了一口氣。石大娘教訓一句喻哥兒：“下次再這么亂跑，仔細拍花子的把你拐了去！”

喻哥兒笑嘻嘻地應了，由著王氏拖去洗了頭臉身上的泥，可明顯還是一副意猶未盡的樣子，滿腦子里想著玩兒。石詠拖了他去屋子里坐著，取了一本《三字經》試著自己給他講，這孩子的屁股卻始終和猴屁股似的，扭來扭去，就是不肯坐下來。

石詠見弟弟這一副皮猴模樣，長嘆一聲。

說實在的，他也不想逼著這么點兒大的孩子讀書。雖說后世的孩子到了石喻這個年紀，恐怕也得去上個上學前班、輔導班什么的，可是他卻始終認為，愛玩兒是孩子的天性，成年人不應該無故剝奪孩子玩耍的權利。

可是話說回來，喻哥兒和他石詠，是石家唯二的男人，像他們這樣的蓬門小戶，父祖都不在了，沒有可靠的親友愿意提攜，他們不依靠自己的努力，又能靠什么呢？

石詠心內矛盾，一時盯著喻哥兒沒說話。喻哥兒“刺溜”一聲，已經從板凳上溜了下去，跑到院子里去玩兒了。

石詠一下子感受到前所未有的挫敗感。

都說長兄如父，可是陡然發現自己要教導這點兒歲數的一個孩子，石詠這才發現，他其實遠未做好準備。

難道就這樣放棄嗎？

石詠坐在屋里，默默思考了許久，突然起身，去取了昨兒買給喻哥兒的筆墨紙硯，自己去舀了溫水將湖筆筆尖化開，又在那只銅硯臺里研了墨，取了紙筆，在紙面上寫下一個大大的“永”字。

身為一名文物研究員，石詠的古代工藝美術功底扎實而深厚，繁體字根本難不倒他，而他本人的書法造詣尤深，一手顏體小楷，在整個博物館里都算得上是數一數二的。

而這個“永”字，既是他名字的一部分，也是他學習書法的起點。

石詠屏息凝神，一個完美的“永”字便落在紙面上。

與此同時，石詠用余光可以看見喻哥兒已經跑了回來，正趴在門邊，暗中觀察，偷瞧他這個哥哥在做什么。

越是如此，石詠越發做出一副聚精會神、樂在其中的樣子，望著自己親筆寫下的永字歡喜贊嘆，仿佛舍不得撒手。

“大哥，你在玩什么？”喻哥兒再也忍不住好奇心，沖進來，小身體吊在石詠的胳膊上，“好玩兒嗎？”

“好玩兒，當然好玩兒！”

石詠一本正經地引導：“只不過要掌握這玩法，并不容易，要下苦功夫的。你……行嗎？”

說罷還瞅瞅喻哥兒，仿佛有點兒嫌棄。

喻哥兒登時一抱石詠的左臂：“大哥，喻哥兒不怕苦，這么好玩兒，你教教喻哥兒吧！”

“真的嗎？”石詠故意問，“你大哥在這上頭可是非常厲害，無人能及的，要是教出來的弟弟給大哥丟人，那該如何是好！”

石喻一下子就急了，抱著石詠的胳膊哀求起來……

晚飯之前，石大娘與王氏都到石家哥兒倆的房門口看過，破天荒地見到喻哥兒竟老老實實地坐在房里，屁股黏在板凳上，雖然折騰了滿手的黑墨，可如今已經能穩穩握住竹筆了。

妯娌兩個，相視一笑，一起下廚忙去了。

*

于是，石喻就從此這最基本的書法之道開始，一面學書，一面認字，開啟了他的啟蒙之旅。喻哥兒悟性很好，學得很快。可是幾天后石詠卻漸漸擔心起自己的水平——畢竟教蒙童，他并不是很專業。

正當石詠琢磨著出門去附近幾所學塾里看看的時候，門外忽然有人敲門，有個清朗的男人聲音在外面問：“請問這里是石家么？”

石詠過去開門，見門外站著個二十不到的年輕人，錦袍玉帶，衣著全是一派富貴氣象，且又生得唇紅齒白、相貌堂堂。石詠卻不認得，開口問了一句。

只聽對方溫和有禮地答道：“在下姓賈，名璉。聽人說，貴府上藏有二十把名貴的寶扇？”