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德公公聽(tīng)后高興應(yīng)了, 今天是太上皇這些日子以來(lái)最開(kāi)心的時(shí)候了。

孫保財(cái)聽(tīng)太上皇讓他隨意說(shuō)，還說(shuō)無(wú)論說(shuō)什么都行, 都這么說(shuō)了那他就說(shuō)唄，說(shuō)些在紅棗村的事，說(shuō)紅棗村現(xiàn)在的樣子。

因?yàn)樾睦镉行┬∷叫? 開(kāi)始時(shí)努力在描繪田園生活有多美好…

嗯，力求讓已經(jīng)退休的太上皇喜歡上田園生活，進(jìn)而讓他兒子放過(guò)他…

如果太上皇知道孫保財(cái)是這樣的想法，一定會(huì)跟他說(shuō)你想多了。

作為大景朝最尊貴的人, 這普天之下都是他景家的，他不是也是到了花甲之年才過(guò)上悠閑的生活，年輕人一定要做年輕人該做的事，詩(shī)酒田園生活等到他這年紀(jì)在過(guò)不遲。

太上皇對(duì)紅棗村開(kāi)辦村學(xué)的事有印象，當(dāng)時(shí)聽(tīng)到覺(jué)的挺有意思，后來(lái)太忙就把這事給忘了。

現(xiàn)在聽(tīng)孫保財(cái)說(shuō)他們紅棗村，從六歲到十二歲之間的男娃，都要在村學(xué)讀完啟蒙書籍才行。

紅棗村的村學(xué)夫子除了啟蒙書籍，還會(huì)教孩子們算學(xué)，現(xiàn)在村里的男孩子都能讀能寫能算。

一個(gè)小村子能做到這樣，心里還是挺驚訝的。

這樣下去豈不是以后全村的男子都能讀寫算嗎。

想著紅棗村能做到這樣的原因，最主要的就是村學(xué)是村里蓋的，而且對(duì)本村的孩子不收取費(fèi)用。

請(qǐng)夫子的束修銀子都是村里出，不但如此村里還會(huì)給去村學(xué)讀書的孩子們，提供一套三百千的啟蒙書籍。

為了鼓勵(lì)孩子們讀書，竟然設(shè)立了各種獎(jiǎng)勵(lì)。

而村里能做到這些，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)邵明修當(dāng)知縣時(shí)，批了一塊荒地給紅棗村當(dāng)集體用地。

嗯，這地還用了什么分期付款，五年內(nèi)把這慌地的銀子給衙門付完。

村學(xué)和村里修路的費(fèi)用，就是從這集體用地里出的，有意思的是村里為了監(jiān)督集體用地出產(chǎn)去處，還成立了村委會(huì)，光是聽(tīng)著這村子簡(jiǎn)直就是大景朝村子的榜樣嘛。

這些奇怪新穎的方式，不用問(wèn)都知道這里大多數(shù)都跟孫保財(cái)有關(guān)。

當(dāng)下來(lái)了興趣，讓孫保財(cái)詳細(xì)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)為什么這么做。

孫保財(cái)看太上皇想聽(tīng)，就詳細(xì)說(shuō)了一遍。

如果能引起皇家人的重視，也是一件好事，全民開(kāi)啟民智對(duì)朝廷只有利，好處是促進(jìn)社會(huì)快速發(fā)展，能發(fā)展到什么程度，到時(shí)就真的很難說(shuō)了。

可能會(huì)出乎所有人的想象吧，現(xiàn)在大景朝的盛世景況，是眼前太上皇一手締造的，新皇如果沿用現(xiàn)今的模式，突破太上皇的政績(jī)很難只能保持吧。

這樣下去的弊端就是某一代皇子太過(guò)平庸，那么國(guó)力衰弱是必然的。

但話又說(shuō)回來(lái)，教育普及不能只靠現(xiàn)在的官學(xué)。

大景朝的官學(xué)，還是縣學(xué)、府學(xué)、太學(xué)三種類型，每縣一所每府一所到太學(xué)這里已經(jīng)是全國(guó)一所了。

整個(gè)國(guó)家只有一所大學(xué)，這個(gè)真的正常嗎。

這樣的教育環(huán)境教育成本高不說(shuō)，還完全不利于社會(huì)的發(fā)展。

只能讓少數(shù)人讀書以及少數(shù)人做官，大部分百姓還不是過(guò)著苦哈哈的日子。

可能是太上皇開(kāi)始時(shí)說(shuō)了，今天可以暢所欲言不治罪，所以把這些放在心里很久的話說(shuō)了。

他從來(lái)不認(rèn)同古代封建統(tǒng)治者，用不開(kāi)啟民智愚民政策這樣的手段，能達(dá)到王朝長(zhǎng)足發(fā)展的目的。

哪個(gè)王朝的興衰不過(guò)兩三百年，百姓吃不飽難道就不反了，愚民政策愚弄的不過(guò)是勞苦百姓。

最后推翻王朝的領(lǐng)頭人，還不是多數(shù)是那些勢(shì)大的家族。

看太上皇被他的言論說(shuō)愣了，這才意識(shí)到剛剛說(shuō)的太高興，嗯說(shuō)的有點(diǎn)多了。

看太上皇此時(shí)正用若有所思的眼神看著他，當(dāng)即呵呵一笑解釋道：“太上皇恕罪，以上不過(guò)是臣的個(gè)人觀點(diǎn)。”呵呵有點(diǎn)尷尬，雖然說(shuō)可以暢所欲言，但是他好像太實(shí)在了。

太上皇看著孫保財(cái)認(rèn)真問(wèn)道：“你真覺(jué)的開(kāi)啟民智對(duì)本朝有利嗎，說(shuō)說(shuō)為什么。”

在孫保財(cái)?shù)脑捴校伎旖o他描述了一個(gè)他沒(méi)想過(guò)的盛世先河。

當(dāng)了三十五年皇帝，自然是最清楚眼下的情形，和將來(lái)會(huì)面對(duì)的問(wèn)題，這些在退位前一晚都跟皇兒徹底聊過(guò)，相信皇上對(duì)孫保財(cái)說(shuō)的話會(huì)很感興趣。

孫保財(cái)觀察太上皇并無(wú)責(zé)怪的意思，輕輕呼出一口氣。

隨即自信笑道：“臣認(rèn)為開(kāi)啟民智教育，應(yīng)該作為一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)久的大事來(lái)做，開(kāi)啟民智是在為朝廷培養(yǎng)人才，一個(gè)國(guó)家的教育強(qiáng)則綜合國(guó)力強(qiáng)。要想使國(guó)家人才濟(jì)濟(jì)，各項(xiàng)事業(yè)繁榮、蒸蒸日上發(fā)展，就必須建設(shè)好開(kāi)啟民智的教育事業(yè)…”

如今的科舉制度，能為朝廷培養(yǎng)的是官吏，但是不利于其他行業(yè)的發(fā)展。

古語(yǔ)有云三百六十五行行行出狀元，現(xiàn)在的手藝人過(guò)于敝帚自珍，這樣很多好的工藝不但得不到發(fā)展，還面臨著失傳的風(fēng)險(xiǎn)。

如果全民開(kāi)啟民智，也多開(kāi)些教授農(nóng)民手藝的學(xué)校，這樣讓各個(gè)階層的人找到自己定位不是很好。

這樣有天賦愿意讀書的繼續(xù)讀書，沒(méi)有讀書天賦的也能學(xué)一門手藝養(yǎng)家，長(zhǎng)久的道德思想固化，這些人只會(huì)對(duì)朝廷皇家感恩戴德。

孫保財(cái)看著太上皇認(rèn)真嚴(yán)肅道：“ 一個(gè)國(guó)家要依靠各種行業(yè)的人才支撐，才能夠做到真正的繁榮富強(qiáng)。”

說(shuō)完這話他都覺(jué)的好裝…

看太上皇笑笑沒(méi)說(shuō)話，又去釣魚了，不由眉毛一挑心里納悶，這是聽(tīng)進(jìn)去了還是沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去呢。

說(shuō)了這么多，也是想這位能聽(tīng)進(jìn)去，到時(shí)跟他兒子說(shuō)說(shuō)，如果這事能成，他也算是為這里的百姓，做了點(diǎn)事不是。

太上皇這樣平淡的反應(yīng)，感覺(jué)一拳打在了棉花上，心里升起一股無(wú)力感。

整理下心情看德公公帶人把燒好的炭火拿到了水榭里，后面跟著的人陸續(xù)把燒烤的東西搬過(guò)來(lái)，瞄了眼太上皇還在專心釣魚，索性起身走過(guò)去。

讓德公公給他在弄一套烤具炭火，等德公公吩咐人去做了，在他耳邊小聲吩咐，讓他去問(wèn)太上皇要不要把他釣的魚烤了。