小魚叉提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.gzstf.cn），接著再看更方便。

重復了五次，四人總算做到了解凍階段，小心翼翼地中和液氮解凍心臟，實驗結果和李錚劉思聰的一樣，細胞未受到損耗，但是在冷凍中心臟活性同樣在減弱。單純的冷凍不能做到器官的無限時儲存。

“是防腐。少一道低溫防腐工序！”李錚沉聲說道。

劉思朝聞言，思忖片刻點點頭。

雖然知道了技術流程中缺少的步驟，但是第九實驗室嘗試了無數種現有的低溫防腐配方，沒有一種能夠達到他們實驗的要求，換句話說，他們的實驗卡住了。

這一卡，就卡到了1986年。

期間梁哲飛過來兩次，因為李錚還處于項目研究階段，兩人根本說不上兩句話，李錚真覺得梁哲沒找他分手，絕對是真愛。

1986年1月，趙德培親自上門“警告”李錚他已經缺課很久了。華清有規定，無論多大牌的教授，一個月一堂課是必須保證的，當初李錚與華清簽訂的聘書里也有這一條，但是李錚這段時間被這個項目弄得暈頭轉向，根本忘了這一茬。

而華清領導層們也全身心投入在華清獎的設立上，也沒顧得上，這不，稍稍空閑下來，趙德培就找上門來了。

李錚揉揉自己的太陽穴，“好，您安排時間吧。”他這樣回答道。

于是第二天上午，李錚站在了教研樓一樓教室的講臺上。

教室里密密麻麻坐滿了人，還有不少人自帶小凳子坐在教室的過道上。

前面幾排坐的都年紀偏大，有臉熟的也有陌生的，大概是華清及其他學校的教職員工。對了，李錚上次公開課整理講述的資料已經由華清大學教育出版社校對完畢，并于85年年底正式出版。

它被華國科研研究院列為生物實驗室指定用書，華國許多大學的生物系也將其列入了教材名單當中，這本《生物研究指南》也是這回教室里座無虛席的重要原因之一。

李錚有些心虛地摩挲了一下自己手腕上的手表，比起上回，他這回可是什么都沒準備，講什么呢。

看著前幾排同事們桌面上擺得整整齊齊的筆記本，李錚瞇了瞇眼，還是得講點有內容的。

他熟悉的，有內容的，能現在不做準備當場講下來的，那便只有現在正在進行的“延長器官儲存時間”的課題了。

“我們今天這堂課探討的是第九實驗室現階段的實驗項目，器官儲存?！?

“相信大家對這個課題不會陌生，畢竟uw溶液和ch5溶液之爭在去年鬧得沸沸揚揚。今天我要講的，正是這個項目的第二階段，心臟的無限時儲存?！?

教室里立刻想起了一片窸窸窣窣的討論聲，雖然早在當初芝加哥電視臺的時候，李錚就提過這個概念，國內媒體也轉載報道過，但是普通民眾看問題，和專業人士看問題的深度還是不一樣的。

前排的一眾專家學者一聽就意識到了這個課題代表的意義，心臟是初大腦外人體最精密的器官，心臟的無限時儲存的成功，意味著器官儲存將進入永久時代。

“李教授，這真的是現在的科技水平可以做到的嗎？”第二排的一位中年人忍不住問道。

他是燕大的生物學副教授，昨日聽說華清的李教授要上課，燕大的生物系瞬間炸開了鍋，一眾教授連課都不想去上了，花了整整一天討論他們要不要去華清聽課的問題。

他們想不想去，當然想了，但是華國人愛面子，華國學者更是其中的佼佼者，華清和燕大雖然是兄弟學校，但兩校同在華京，又同是華國數一數二的學府，這競爭關系自然也是少不了的。

他們堂堂燕大教授，去聽一個華清講師的課，這也太丟份了！沒錯，雖然華清眾人都稱李錚為教授，但是按職稱來講，他還就只是個講師而已。

但是不去！那怎么行！

《生物研究指南》他們也看了，這本書幾乎把生物學從成立起到如今的發展歷程捋了一遍，按大類將其生物學史上的重大實驗項目一一列出，分析其實驗流程技巧，歸納總結。

這群燕大教授這么一遍看下來，說受益匪淺還是低估了它的作用。

萬一那位李錚教授還藏著些什么，萬一華清那群家伙敝真自掃，不印發成冊出版了，那他們上哪里哭去，于是糾結了一天，這些燕大教授還是決定來聽課。

“當然。”李錚笑道“現在第九實驗室已經做到了心臟無損傷冷凍，并且將心臟儲存時間由美國器官移植協會公布的72小時，延長到了168小時，這在器官儲存史上也是一個突破性的進展?！?

“當然了，168小時和無限儲存還是有很大的差距，但是路總是要走出第一步的，不是嗎？”李錚笑瞇瞇地答道。

教室里的討論聲更響了，96個小時！

李教授說得風淡云輕，但講臺下的人卻知道這96個小時代表著什么，器官儲存時間延長了整整一倍多，這意味著無數個人將從中獲益，因為這項技術重獲新生。

一陣討論后，他們很快就安靜了下來，同時屏住了呼吸，聽講臺上的李錚敘述實驗室項目的具體事項。

第162章

實操能力弱是華國科研界的通病, 不僅是學生，就算同等級別的教授, 國內的學者的動手能力也比外國高校弱了一籌，這是客觀科研環境造成的。

李錚上輩子在華清上課的時候, 也經常拿正在進行的項目在課堂上與學生們探討, 華清的學子或許不是最優秀的, 但是學習能力必定是華夏數一數二的, 很多時候他們提出的問題會給李錚很多靈感。

“實驗現階段確實遇到了阻礙，理論上在心臟緩跳時填充液氮，使心臟在保持跳動狀態下被冷凍。心臟的生理記憶功能會使其在解凍的一剎那恢復跳動，但是現實實驗中, 液氮冷凍還不足以做到使心臟完全停止消耗。”

“我猜是少了一種低溫防腐配方，研制出這種低溫防腐配方, 這將是實驗室接下來的主要工作?！?

“李錚先生……”

“李教授……”

李錚的話一說完, 教室里前三排的同行們便迫不及待地爭先發言，他們有的會提出問題，有的則會給出意見，遇到確實有用的意見, 李錚會迅速記錄下來, 課堂內的氣氛一時變得十分融洽。

但這僅僅是對坐在前排的學者們來說，后面的學生們就聽得比較辛苦了。

有些東西他們的筆還沒有記完呢, 教授們就已經講到另一頭上去了。

一堂課下來，這群平時自我感覺良好的華清學子們，就像霜打了的茄子一樣, 低著頭向教室門口走去。

“李教授啊，我代表燕大邀請你到我們學校做客啊?！闭n后，一位燕大教授笑著說道。

他的邀請引來了其他燕大教授的附和聲。

“沒錯，這一堂課的時間太短了，我們有很多學術問題需要坐下來好好討論??！”