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意思就是，有英語(yǔ)課的那天是語(yǔ)文早讀，反之亦然。

但學(xué)生們不一定體諒，尤其實(shí)驗(yàn)班，大部份是直來(lái)直往的慣性思維，語(yǔ)文早讀完上語(yǔ)文課正好，瞬時(shí)記憶背完的文言文正好派上用場(chǎng)，順利又流暢地默寫出來(lái)。

如果剛讀完文縐縐的古詩(shī)詞而是去上英語(yǔ)。

梁樹：“吾之不幸，唔，sorry，我單詞昨晚又忘了背啊shit。”

早讀老師巡邏得那么嚴(yán)，讓他想偷瞄英語(yǔ)一秒都不行。

闐禹好心提醒：“今天不用測(cè)單詞。”

梁樹正要扒拉小紙條抄單詞的手立刻停下來(lái)，“我就說嘛……”

“不過要默寫練習(xí)冊(cè)的作文模板。”

梁樹神色一頓，改拿練習(xí)冊(cè)快速飛快翻開。

十分鐘后，上課鈴聲響。

梁樹抄到一半突然發(fā)現(xiàn)這篇作文挺簡(jiǎn)單，背比抄更快，于是丟了筆就念念有詞地背了起來(lái)。

闐禹早在課間預(yù)先把需背的作文順暢地默了一遍。

“來(lái)來(lái)來(lái)，默寫了，大家自覺合上練習(xí)冊(cè)。”蘇晴拿著手提電腦進(jìn)了十一班，通知大家要默寫這個(gè)事實(shí)。

默完差不多三分鐘，蘇晴正好趁這個(gè)時(shí)間弄投影儀，連接電腦投放本節(jié)課的課件。

插好電線之后，她又發(fā)現(xiàn)電源忘帶了，落在辦公室里。

“各位，”蘇晴露齒笑，右手食指連帶整只手點(diǎn)在額頭，“要不，你們?cè)僮x一下作文，我回去拿一下東西。”

實(shí)驗(yàn)班齊齊點(diǎn)頭：“好的。”

蘇晴即刻遁走，快步從四樓實(shí)驗(yàn)班奔到二樓的辦公室。

這正合梁樹的意，還未背熟的作文又反復(fù)念讀。

最后終于正式默寫時(shí)，蘇晴不到兩分鐘弄好了電腦，準(zhǔn)備往講臺(tái)下的學(xué)生們中挑一個(gè)模板。

默得太快的闐禹不行，本身不背熟默得磕磕絆絆的梁樹更不行。

那就任齊明吧，對(duì)英語(yǔ)很上心卻遲遲得不到提高的英語(yǔ)課代表。

他似乎對(duì)英語(yǔ)有抗拒感，即使背得滾瓜爛熟速度還是稍慢。

見他停了筆，同時(shí)大部分的學(xué)生也差不多默完了，蘇晴喊：“好了大家停筆，每組的最后一個(gè)同學(xué)幫忙收起來(lái)。”

梁樹奮筆疾書，這時(shí)坐中后排的劣勢(shì)來(lái)了，同組坐最后的任齊明猛地抽走他的英語(yǔ)本。

還差最后一句就默完了……

“操。”梁樹只壓著聲音罵，懶得看那個(gè)眥睚必報(bào)的英語(yǔ)課代表。

同桌的闐禹聽進(jìn)去，沒有表態(tài)。

收齊每組的本子，蘇晴疊好放到一邊，先問：“大家昨晚預(yù)習(xí)了unti 6沒？”

“預(yù)習(xí)了。”

“沒啊。”

“嗯。”

不管是什么班，老師問問題，大聲回答的學(xué)生總是那么幾個(gè)，不會(huì)說因?yàn)閷?shí)驗(yàn)班大家就會(huì)扯著嗓子熱情高漲地回應(yīng)她。

而且這屆實(shí)驗(yàn)班，格外悶騷。

蘇晴：“哇，你們實(shí)驗(yàn)班居然也有不預(yù)習(xí)的，大開眼界。”

說完她自己也笑，點(diǎn)開ppt，“不管有沒有預(yù)習(xí)，你們接下來(lái)認(rèn)真聽就是。”

投影儀有些反光，蘇晴別過頭試看掃了一眼，觀感不太好。

“靠窗的同學(xué)，麻煩拉一下窗簾，謝謝啊。”

等拉好了窗簾，投影儀果然亮了不少，沒再反光，色彩也更明顯突出。

“后面的同學(xué)看得清嗎？看不清的可以站起來(lái)，靠邊邊站。”

第16章

蘇晴用流利的美音講課，手握著遙控器時(shí)不時(shí)翻頁(yè)ppt，從講臺(tái)下來(lái)，掌控著整堂課的節(jié)奏。

“romantic，你們一見到這個(gè)單詞首先腦海里閃過的念頭是什么？”

蘇晴的資質(zhì)雖淺，因教學(xué)方法生動(dòng)有趣，能帶動(dòng)起課堂活躍的氛圍，連續(xù)幾年被評(píng)為區(qū)級(jí)最佳講師。

“大家不說話，”蘇晴故作神秘，狡黠地笑，“但你們肯定在想愛情對(duì)不對(duì)，這樣吧，滿足你們，誰(shuí)來(lái)說一下未來(lái)對(duì)另一半的要求，用一個(gè)單詞來(lái)形容。”

“any volunteers？有沒有先自告奮勇的？”蘇晴想借此活躍一下氣氛，實(shí)驗(yàn)班雖然不像五班那群人打瞌睡，但太悶了也不好玩。

“喔，沒有人？”蘇晴瞄瞄手表，笑著，“那就人人有份，第一組的同學(xué)準(zhǔn)備，從你開始輪流答。”

其實(shí)這是個(gè)容易興奮的話題，不知為何實(shí)驗(yàn)班的孩子猶如一潭死水。<script>chapter1();</script>