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☆、第十二章

周日只上半天課，上午上完課，下午就可以放半天假，晚上要上晚自習。

昨天晚上打球有些累，全身酸痛，應該是好久沒有這么運動了。雖然今天早上不用早讀，但是她還是保持著六點半多到教室的習慣。教室里已經有幾個人在低頭看書了。

早上是兩節語文課和兩節英語課，司如想了下決定背英語單詞，早上她的精神是最好的，記憶力也是最好的時候。打開單詞本，翻到上次背的地方，開始接著被下去。她背單詞的方法是最笨的方法，先是讀幾遍，然后再看著單詞在草稿紙上寫幾遍，這個幾遍次數不限，也許是三四遍，也許是六七遍。一邊無聲的讀者，邊寫著，再看詞意，再寫一遍單詞和詞意。直到背下來再繼續下一個單詞。她一直都是這樣被單詞的，雖然她也曾試過其他的方法，比如想象記憶法，還有其他比較簡單快速的方法，但是她比較遲鈍，笨，那些方法在她身上不管用。最后還是乖乖地用最開始的辦法。

她的速度還是很快的，寫得速度很快，雖然字很難看但她不大在意，寫出來的字是能很快認出來的，就是整體看著難看。

一個早讀課下來她背了差不多一個單元，剩下的一點時間她沒有再繼續背下去。而是倒回去反復再讀幾遍基本上就算是熟悉了，之后再做練習，代入到課文里讀幾遍就可以了。

語文課本基本上已經上完了，老師就講練習，或是講卷子。一般語文課是很松的，老師一般都是在前排停留，很少走到后面。這樣坐后排的好處就來了，如果不是很想聽就可以趁此機會做點別的練習，就像坐在她們前座的帶著眼鏡瘦瘦的男生語文課就是他拿來做數學題的時間；夕柚在寫英語書后面的習題，英語課要講習題，要檢查的，還要叫同學起來回答問題的；司如在寫語文的后面的題。老師還沒講到，但一般同學們都是提前做完了的。司如是因為最近有些放松了落后了一些。老師正在講的就是她寫得前面一點，她得加快速度拉開距離。

“于夕柚，你來說說你寫得吧。”語文老師開始慢步往后走來，手里拿著書，舉得很高又拿開的很遠這樣才看得清楚。夕柚這時已經已經抽出放在英語書下面的，站起來拿起書，扶了扶眼睛，開始要回答問題。

旁邊林桐小聲的說了句：“七十八頁，仿寫。”

夕柚翻了幾下，老師似乎在疑惑他怎么還沒回答，把書放下來，看向夕柚，“于夕柚怎么不回答啊？是太難了嗎？”說完又抬手把書舉高，看了半響，沉吟道：“是有些難，不過還是可以說出幾句的。你寫了嗎？”說完走到夕柚旁邊，側身看了一下，“寫了的，寫了就念念看。沒事的。”

夕柚這才開始念出來。這次的仿寫是后來流行的一句話：世界上最遙遠的距離，就是我站在你面前你卻不知道我愛你。要接著距離后面寫。

司如看到的時候忍著笑寫的。其實最開始只帶這句話的時候是她初中時看的一本，她記得好像說的是“世界上最遙遠的距離是我站在你面前你卻不知道我是誰”，后來在中聽到過。

司如看了看自己的寫，她寫了的。基本上這種1仿寫老師都會叫人起來回答，叫的差不多是同一片區的。果然，夕柚之后就是她了，她之后是前面那一桌，在然后是林桐那一桌，她們前