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他頓時(shí)想笑了，這他媽是個(gè)裝的！

于是將人踢一腳，“趕緊起來！”然后點(diǎn)，“你，你，還有你！你們將他們都扶起來，都到老師辦公室來！”

高二（六）班的班主任周老師也醒過神來，趕緊將還踩著宋子文臉的女生拉過來。

他還有些搞不清情況，這五六個(gè)倒地上的，有男生有女生，肯定是打架了的。他認(rèn)得高三的宋子文，這個(gè)是學(xué)校有名的刺頭。成績不咋樣，但家里后臺(tái)硬，學(xué)校對(duì)他的宗旨是只要不太過分，睜一只眼閉一只眼，將人糊弄送上大學(xué)就算圓滿?？山裉爝@刺頭鼻青臉腫被他班上重點(diǎn)培養(yǎng)的第一名踩臉是個(gè)什么情況？

宋老師幫忙將所有人都帶進(jìn)了白主任辦公室，校長和各當(dāng)事人班級(jí)的班主任留下來，其余老師幫忙維持秩序。

該吃飯的趕緊去吃飯，該上廁所的趕緊去上廁所。

都不許圍著了！

高一（一）班還有老師在。這次他們班上有個(gè)女生摻合事情當(dāng)中，班主任隨校長去辦公大樓去了。這位老師見還有他們班的一個(gè)男生站圈子邊上，目光呆滯。他氣不打一處來，揪著人說：“還站這兒干什么？還不去吃飯？馬上就要早操了，你想遲到是不是？”

余小龍這才回魂，瞟見明朗正隨大部隊(duì)往辦公大樓去，他頭一扭，躲開老師的拉扯，趕緊朝那邊跑過去。

肖娟和嚴(yán)學(xué)文也傻愣愣目睹了全過程。真不敢相信自己的眼睛啊。這會(huì)事情上升到另一個(gè)層面，學(xué)校老師接了手。他們跟各自邀的人說了聲，也朝教學(xué)大樓跑過去。

人都到了教務(wù)主任辦公室。校醫(yī)過來處理了每個(gè)人的傷。一個(gè)個(gè)看著鼻青臉腫，血肉模糊，但致命傷沒有，不過還是有二個(gè)要送醫(yī)院，一個(gè)明裳，臉上好大一片挫傷，這個(gè)弄不好就要?dú)?，一個(gè)宋子文，他爺爺以前任南江市一把手，他有三根手指骨折了。

剩下幾個(gè)傷都不要緊，校醫(yī)簡單處理后，白主任就開始問話了，一個(gè)個(gè)來，很快將事情湊圓滿了，匯報(bào)給校長與各班主任。

校長氣還沒有消，這事情影響太大，開學(xué)還沒有幾天呢，就鬧得有兩個(gè)學(xué)生要住院。家長那邊肯定不會(huì)消停！必須要嚴(yán)懲，這種歪風(fēng)邪氣不能姑息！

可怎么嚴(yán)懲，得好好斟酌斟酌。

白主任先將氣憤填膺的高一（一）班班主任勸回去，保證絕對(duì)不會(huì)輕易饒過打人的罪魁禍?zhǔn)住?

至于宋學(xué)文的班主任，跟白主任是老熟人了，因?yàn)樗巫游模蜻^好幾次交道了，都知道那是個(gè)什么貨。高三（八）班的班主任只強(qiáng)調(diào)，要學(xué)生家長那邊找過來，學(xué)校得給個(gè)說法。

言外之意，他這邊沒問題。

強(qiáng)調(diào)完后，高三（八）班的班主任就帶著自己班上幾個(gè)參與了事情，但不幸沒住院的，回自己辦公室了。這次沒宋子文當(dāng)頭，他得好好收拾收拾這幫無法無天的家伙，都高三了，馬上就要高考了，還到處惹是生非。

于是很快白主任辦公室就只剩下了白主任自己、高二（六）的班主任周老師和明朗。

搞清楚情況的周老師窩著一肚子火，問明朗：“你說你好端端打什么架？你是不是不想上學(xué)了？”

明朗低著頭，被班主任忿了一會(huì)后，說：“我也不想打人的，但他們亂說我閑話，老師您覺得我該怎么做？任由他們說嗎？”

周老師一下啞了口。剛才白主任問學(xué)生時(shí)，他就在旁邊。不管事情是真是假，那話確實(shí)傳得難聽，換了任何一個(gè)人都受不了。

白主任輕咳一聲，和氣說：“同學(xué)亂說話，的確是他們的不對(duì)，但你也不應(yīng)該這么沖動(dòng)嘛，解決事情的方法有很多種，這種是最不可取的！ 你受了委屈，可是告訴老師嘛，對(duì)吧？”明朗看班主任，那模樣像在說，我可以說嗎？

周老師倒是先不自在起來，他一男老師，聽女生說這個(gè)，怎么都覺得別扭。早間操的音樂已經(jīng)響起了，周老師考慮女生的心理較脆弱，這事一時(shí)不好決定，沒好氣對(duì)明朗說：“好了，你先回教室吧。”

明朗走后，周老師跟白主任討主意，怎樣才能將事情壓下去？給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，給幾個(gè)班主任，給家長們?cè)趺唇淮?

懲罰是肯定的。

雖然周老師心里不想。他班上就這么一個(gè)好苗子，次次都考年級(jí)第一，簡直就是他的門面。

白主任慢條斯理說：“處罰嘛，方法多得是，比如通報(bào)批評(píng)，勒令退學(xué)……”

周老師冷笑一聲，“你分明是想看我笑話吧？”

白主任說：“我這怎么叫看你笑話了？這次的事情可大可小，都鬧有學(xué)生住院了！你說該不該往嚴(yán)里處罰？”

“你少廢話！”周老師沒好氣說。

他當(dāng)然知道這次的事情鬧有些大，但通報(bào)批評(píng)，勒令退學(xué)，絕對(duì)不行！你讓一個(gè)年級(jí)第一的同學(xué)通報(bào)批評(píng)，是嫌自己學(xué)校名聲太好聽了吧？勒令退學(xué)，你這邊勒令一下，人家二中馬上就能將人請(qǐng)到他們學(xué)校去！

白主任笑著說：“你沖我發(fā)什么火？這可是校長的意思。”

“行啦，我知道你這家伙肚子貨多，別打花腔了，趕緊給拿個(gè)主意。我這馬上就要上課了?！?

白主任喝了一口茶，“校長說要嚴(yán)懲，這個(gè)嚴(yán)懲嘛，關(guān)鍵還是在這個(gè)懲字上面，翻個(gè)倍，就變成了嚴(yán)了。你平時(shí)班上怎么罰的，照這個(gè)加個(gè)倍，不就成了？”

周老師茅塞頓開，他班上平時(shí)懲罰男生，體罰上比較多，比如罰站、圍操場跑圈，女生嘛，一般就是寫檢討、罰摘抄，請(qǐng)家長談心配合監(jiān)督什么的，再拿不下的，他一般就放任不管了。

對(duì)明朗這樣的學(xué)生，肯定是不能放任不管的，那就寫檢討，罰摘抄吧，平時(shí)三篇五篇，這次就十篇二十篇了，順便練練文筆，練練字。

周老師將主意定下后，白主任就跟校長打了個(gè)電話，匯報(bào)了情況。帶頭打架肯定是不對(duì)了，但打架的原因也是沒辦法，傳那么難聽，誰都受不了啊。他嘴巴雖然說得冠冕堂皇，但這事上還真不好弄。

對(duì)私下亂傳的同學(xué)口頭教育，誰鳥你？

眾口鑠金，要心理承受能力差的孩子，說不定就這么廢了。

打架的女同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)挺不錯(cuò)，一個(gè)普通班的，次次都年級(jí)第一，而且還是跳級(jí)上的高中，按這種情況發(fā)展下去，那以后就是沖清大和京大的苗子。對(duì)于這么個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校不說愛護(hù)吧，好歹也別眼睜睜看著毀掉不是？

白主任的意思，對(duì)于這次的當(dāng)事人，他們應(yīng)該秉承教育引導(dǎo)的原則，不應(yīng)該暴力處罰，一棍子打死人。

校長聽了白主任的電話，又跟高一（一）班和高三（八）的班主任談了話，軟硬兼施，定了這件事情的最終處理結(jié)果。如果家長方面有意見，也請(qǐng)他們以大局為重，多加勸導(dǎo)，畢竟這事起因還是在被打的人身上。

明朗走出教職工的辦公大樓后，就遇上了在走廊來回晃悠的余小龍等人。

“明朗，老師怎么說你的？”肖娟擔(dān)心問道。

明朗還弄不清楚學(xué)校打算怎么處罰她，搖頭說：“讓我回教室。”

肖娟幾個(gè)面面相覷，他們剛在走廊上晃悠的時(shí)候，就看見宋子文班上的班主任揪著他們班一個(gè)男生的耳朵，一直將人直接提到了自己辦公室。

由此可見學(xué)校對(duì)這件事情的處理態(tài)度了。

嚴(yán)學(xué)文以前一直都是班干部，自認(rèn)為對(duì)老師處理學(xué)生的方式方法有一定了解。他皺著眉頭說：“明朗，要不，你先跟你媽打聲招呼？”免得家長陡然被叫學(xué)校來，心理承受不了。而家長事先知道了，也好應(yīng)對(duì)。

明朗搖頭，“先別著急了。”她肯定是不會(huì)將這件事告訴朱小玉的，當(dāng)然，更不可能跟朱虎說了。但如果學(xué)校真要請(qǐng)家長，她——只好去求燕重陽出這個(gè)面了。