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10月1日

接下來要在這個由藍色皮革書皮包裹的筆記本上記錄的文字，嚴格來說并不是日記，而是我每日根據記憶寫下的與蟄鳴的過去。

我對于蟄鳴的記憶在日漸變得淺淡，按照《炆伶罪狀錄》里的話，只要蟄鳴沒回到我的身邊，這些記憶終究會消失，我在意識上會變成一個從未踏足過鬼世界的人，一個從未與蟄鳴相識過的人。

而這本日記，就是為了避免這樣的情況發生而存在的。我們會找到蟄鳴的，但在這之前，我會靠著這本日記，讓自己記住與蟄鳴的過去。

或許有咒術能夠保留我的記憶，但付斜陽說他做不到，我又無法使用咒術，畢竟最基礎的，我連天眼都沒開，而開天眼需要最高一級的鬼為媒介，可付斜陽能差遣的鬼抓不了最高級的鬼，付斜陽本人又不能離開這深山老林。

好記性不如爛筆頭，至少這比什么都不做好。

姑姑和我們住在同一市區，所以在我被她接手后，我無需轉學。我還得在那個充斥著混賬的小學讀完最后一年。

我小學時的外號叫“邱妹妹”。

那是三年級的時候，一個比我們同齡人看起來成熟的女孩第一次這么叫了我，她立即夸張地向我道歉：“抱歉，因為你比女孩子還漂亮。”

她身邊的女孩男孩們哄堂大笑。其中就有大我幾個月的表哥，即我姑姑的兒子。

他接著叫了我一聲“邱妹妹”。

“我是你表哥，我這么叫你沒問題！”他這么說著，一圈人又是一陣哄笑。

就我轉學精神病學后的學習所涉獵的一些方面來看，似乎在每個有較多人口、或更多人口聚集地區的學校里——一個縣城，一個并不太貧瘠地區的村級單位就足夠達到的條件——無論小學還是中學，都會有“校霸”這樣的存在，校園暴力、包括冷暴力的發生也幾乎無可避免。就像人在社會有各自的社會角色一樣，學生在學校也有不同的角色。

而在五年級之前的表哥，便擔當了校霸跟班之一的角色，五年級即以后的表哥，則成了校霸。

那一圈人都附和他。

從此“邱妹妹”便成了我在學校里的名字，只有老師還以我的名字稱呼我。不過我想他們必然也知道正在我身上發生的事，畢竟課間路過，別人叫我邱妹妹時他們不可能沒聽見。但他們什么也沒說。

起初也有愿意向我伸出手的同學，但他們也被孤立后，便再沒有人和我搭過話。

我想過告訴父親這些事，但父親那個會家暴的禽獸不會同情我。