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第61章 在高處

臺上的李和錚目送著駱彌生快步跟著著急的學生出了禮堂, 校長也掛了電話。

他轉看校長，微微頷首：“教授，請問我是繼續, 還是？”

校長露出令所有人安心的笑容：“抱歉，打斷您了李老師。沒關系，請繼續。”

大部分老師松了口氣。

但李和錚心知肚明，這只是因為現在這個大場面下這些領導也在, 必須彰顯出校內應急處理的高效。

眼下的事是否真的無所謂，答案恐怕是否定的。

李和錚環視那些重新盯著他的眼睛，面不改色地開始了他的教學心得分享。

他毫無準備, 直截了當地以暑假里帶著學生出去深入社會新聞一線現場開始講，講到了……關于小學期實踐課的設計。

說與其把學生們先抓回校園里摁著做課題研究, 不如在條件允許的情況下多去攢一些實戰經驗。

李老師邊冠冕堂皇地講著邊在心里吐槽自己，如果真的推行成功了, 豈不是論壇里頭又有一棟高樓要掛著李和錚的名字。

卻沒想到隨口胡扯的引起共鳴了。小學期學生們總是怨聲載道，大部分專業的課程都只能悶著做研究, 老師也覺得無聊，提前返校陪著, 還得多吃一頓學術垃圾。

如果能以各式各樣的設計制造機會, 帶著孩子們出去實踐, 對彼此都是延長假期的方式。

于是這個自由分享環節噌一下變成了自由討論, 有第一個老師舉手就有第二個，半熟教師李和錚覺得自己穿越了，這場子莫名變成了他是發言人, 在答記者問。

他只能得體地保持著“有很多新想法”的狀態, 雖然覺得太扯了，倒也有點爽。眨眼間, 跨越重重時間回到了青蔥的辯論場上，話題是實踐教學，和臺下的老師們有來有往。

有1、喜歡當老師，卡皮巴拉嘴角上揚.jpg

但他眼尖地看到遙遠的倒數第二排，章明晰接了電話，轉身快步出了禮堂。

……算了吧。當老師還是太煩了。

章明晰作為這群人里的武力擔當，他大概率是被駱彌生搖出去的，那邊是什么事？保衛處人手不夠？

總不能是他的跳樓哥籌謀已久，專門挑這么個開大會的日子準備信仰之躍，蹲樓上頭點名駱彌生威脅一番，要為自己伸冤，說李和錚對他始亂終棄吧？

李和錚在某位老師向他敘述問題的同時不動聲色地轉向看校長。

校長面上什么都看不出，只保持著對他頗為欣賞的狀態，看著這個場子熱起來。

既如此，那他也沒有多余的要緊張的事。駱彌生能處理好。

他繼續裝模作樣地給眾多比他經驗豐富的老師答疑解惑，別人眼里的他是怎么閃光的不知道，他自己是覺得自己再這么扯下去實在是晃得慌。

他想著，只要不是跳樓哥破罐子破摔準備把駱彌生一起拽下去，怎么都行。

可緊接著，他又看見宋妍猛地起身，蘇啟然跟著她一起跑了出去。

李和錚眉心微蹙，一下子把好幾個月前的狗血事件想起來了。

——看起來，出問題的不是他的那位跳樓哥，而是那位宋妍班上的、在駱彌生眼皮子底下跳成功了的插樹哥。

不是說這位辦了休學了嗎。插樹上傷這么快就養好了？

李和錚心下有了定論，繼續面帶微笑地完成他的問答環節。

約么過了十幾分鐘，李和錚在雷動的掌聲中，雅致地沖各位老師道謝，又轉向校長道謝，與他交換一切盡在不言中的眼神。

校長在他經過時，拍了下他的背：“去吧。”

李和錚在聚光燈下從容不迫地瘸著走下他的場子，把它交還給真正的“教育工作者”們，沒有再上臺階去后門，從臺側的小門出去了。

另一邊，被學生叫出去的駱彌生在校園里跟著他狂奔，皮鞋極快地敲擊地面，聽他講述情況：

這一位本在休學中，不知為何拿到了輔導員宋妍的職工卡，無法判斷他是蓄謀已久還是激情自殺，反正是趁著全校全體教師開大會的當口，刷開天臺的門，不知用什么破開了鐵網護欄，坐了出去。

在被保衛處發現后，指名道姓要求見駱彌生老師。

駱彌生聽著，驚覺，他根本沒記得這個插樹上的學生叫什么名字。

在撲面而來的熱風中，駱彌生心頭緊縮。

不應該。他幾乎記得所有不再歸屬在“心理問題”范疇里、而是真的確診“精神疾病”的學生的名字。

何況這個學生在他面前跳過樓，多大的事兒。

前精神科醫生迅速對自己下了診斷：應激觸發回避了。

誠然，有人在他面前跳樓是對他一種傷害，可本來不至于如此。

是因為在那之后，他配合完警察的問話，下樓出門，見到了等著他的李和錚。

那一剎那酸楚的歡喜充斥了他的所有感知，讓他瞬間把這傷害本身規避掉，連這學生姓甚名誰都忘了，眼中只剩下李和錚。

他太好了，好到愿意給他一個擁抱。以至于讓他模糊掉了剛剛發生過的事。

駱彌生驟然聯想到——他們三年前吵的那一架，他總是只能用“他們吵了一架”來歸納它。

他只記得，那一日，他近乎貪婪地看著他，他們竟然真的七年沒見了……

實際上，李和錚對他說了什么、他又對李和錚說了什么，他并不是句句都熟記，甚至稱得上是模糊。

在學生問題當前的時刻，心理老師奔跑著，嘴唇抿成一條筆直的線，滿腦子還是這個人，翻涌起諸多可怕的猜想。

他模糊掉了什么？