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在的吳剛，另一方面看到不一樣的吳剛又覺得不適應，反而會懷念那個讓人害怕的“大魔王”。

周小樹現(xiàn)在的狀態(tài)失魂落魄的嚇人，王玲叫了好長時間也沒看見周小樹有任何的反應。無奈之下只好先叫著顧萌萌去了解一下情況。本來王玲是想著也叫吳剛一起去聊聊的，不過轉念一想，就算叫著吳剛到了辦公室，吳剛也未必會說出什么來，說不定還會一時沖動做出點什么別的事情。辦公室里畢竟還有別的老師，吳剛要是真鬧起來，對吳剛也不好。更何況把周小樹自己留在這里王玲也不放心，有吳剛在這里，王玲覺得安心一些。

找到周小樹以后王玲才敢給趙莉打電話，盡管這種事情是一定要先告訴家長的，不過孩子還沒找到，校門都看的死死的，想來也不會離開學校。綜合起來看，還是先找到周小樹了以后，再把周小樹失蹤這件事情說出來。由于孩子找到了，家長也不會有什么其他的太麻煩的事端生發(fā)出來。沒有壞結果就是好事兒，盡管孩子失蹤是學校的責任，不過學校和老師也不可能二十四小時看管著每一個孩子，而且這件事情的起因可能本來就是孩子之間的矛盾，這種事情總是不可避免的。

王玲在電話里面都說的很清楚了，趙莉知道周小樹現(xiàn)在沒什么事，就是現(xiàn)在精神狀態(tài)不大好，連忙就想到學校里來看看自己的孩子。王玲阻止了這種行為：“周媽媽您先不要太著急，這件事情責任在我們，我們也需要及時了解事情真相。現(xiàn)在周小樹的情緒不穩(wěn)定，學校里有專業(yè)的心理教師。其實具體的問題也不大，再有什么時間我會再跟您聯(lián)系的。”

王玲已經(jīng)把話放到這里了，趙莉也不好說什么，再加上趙莉也漸漸從周小樹出事兒那種怒火中燒漸漸地冷靜下來，她確實也覺得周小樹繼續(xù)待在學校里更有利于解決問題，而且自己確實容易“關心則亂”。所以稍稍的壓下自己心里的焦躁不安，往自己從早上就開始不停地跳的右眼皮上貼了一塊白色的小紙片，又繼續(xù)工作去了。

顧萌萌站在王玲的辦公桌旁邊，等著王玲回到辦公室。周圍的老師大多都有課，就算是沒課的也知道王玲平時是不會在上課的時候叫學生來的，又看見了剛才莊齊進辦公室的時候那副鼻青臉腫的樣子，也同時聽見了莊齊那一番有所隱藏的真話，都覺得這事兒外人還是別亂管這閑事兒了，各自都找了個理由離開了辦公室。

回到辦公室看見辦公室里只剩下顧萌萌一個人了，先愣了一下，轉念就明白了那些同事是不想管閑事兒，又知道這件事兒不算什么好事兒，所以給王玲留了一個空辦公室讓她自由發(fā)揮。想明白過來的時候王玲心里的感覺有一點點復雜，一方面很感激同事們知道這事兒影響不好所以不想打聽這件事兒，另一方面她自己也不太確定這件事兒自己是不是能搞得定，還想聽聽這些比自己工作經(jīng)驗多的老師們的想法。

心情復雜的王玲坐到自己的座位上，把自己的杯子拿到自己手邊，沉吟了一下就問顧萌萌：“顧萌萌你告訴老師一下剛才都發(fā)生了什么吧，到底為什么吳剛要……對莊齊實行暴力？”

顧萌萌也思考了一會兒：“事情一開始的時候就是……嗯……因為莊齊在班里散布一些關于周小樹的……額……不好的話，搞的周小樹這兩天精神狀態(tài)也不太好。今天也不知道怎么了，吳剛就在教室里問了是誰說的那些關于周小樹的事兒，知道了是莊齊……對……然后……而且那時候莊齊和周小樹都沒在教室里面，吳剛就出了教室。不過那時候我去廁所了，也不知道到底是怎么回事兒。我當時也擔心周小樹，又擔心吳剛會怎么樣，也就跟下去了。不過我到了操場上看見的時候吳剛就已經(jīng)把莊齊打了一通了，也不知道莊齊對吳剛說了什么，吳剛就開始找周小樹，我就跟他一起找。找到周小樹的時候他就是那個樣子的……嗯……吳剛和我一直勸了好久也沒什么變化，就是現(xiàn)在這個樣子。”

聽著顧萌萌的話，王玲的眉頭就沒松開過。令人感到可怕的沉默持續(xù)了很長時間，顧萌萌站在趙莉旁邊緊張地絞著手指，她感覺自己就像是砧板上的肉，正在等待著王玲那把尖刀落下來。顧萌萌現(xiàn)在很緊張，她雖然沒撒謊，但還是對真相有所隱瞞，這還是會讓她感覺到緊張。

王玲完全沒在意顧萌萌言辭間的疏漏，她在考慮莊齊隱瞞的那一部分現(xiàn)在看起來很重要的事實。顧萌萌補充出來的那些事實證明了莊齊在班級里面散布謠言，并且影響到了周小樹的正常生活。那么吳剛雖然有過錯，不過至少算是個為同學出頭不過沒用對方式方法的半正面形象，而整件事情就對莊齊非常不利了，散布謠言，隱瞞事實，很難不作出處分。

手指頭有一下沒一下的敲著桌面，對現(xiàn)在辦公室里的兩個人來說，都是催命的喪鐘的“滴答”聲。

作者有話要說：　　遲到的更新，不過勉強算是日更了吧？說你們還愛不愛我？

不論如何，作者還是愛你們的。