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“什么？你只有最后一道題不會？我好多都不會！”

“這道題我的答案是25，你算出來是多少？”

監考老師聽到他們已經和同學對起了答案，也忍不住失笑，多么熟悉的場景。看來，不管是哪里的學生，都是一樣的。

“李校長！”

“李校長好！”

看到李童生，學生們紛紛和他打招呼。更有那等調皮孩子跑上來對著他哀嚎：“李校長，可不可以給考場里面放幾個爐子啊，手都凍得寫不了字！”

雖然已經開春了，但在天坑這樣潮濕的地方，倒春寒才是最冷的。大家穿著羽絨服都感覺有點哆嗦。

李童生低頭看著那個搓著手叫冷的學生，笑罵了一句：“就你嬌貴！才凍了多大一會兒就嗷嗷叫？”

那孩子嘿嘿笑，把手往袖子里縮了縮，嘴上不依不饒：“李校長，是真的冷嘛！您看我這手指頭，到現在還是僵的，最后那道題差點沒寫出來，筆都握不穩。”

李童生待人向來和氣，學生們都不怕和他提要求。旁邊幾個學生也跟著起哄，七嘴八舌地說考場里坐久了腳底板涼颼颼的，有人還把手伸過來讓他摸，確實凍得跟冰塊似的。

李童生在他們腦門上挨個彈了一下。

“你們這叫什么冷？”他把手往袖子里一攏，半是教訓半是感慨，“我當年去縣學考童生，考棚是木板搭的，縫大得能塞進一個手指頭。三九天，北風呼呼往里灌，卷子得拿鎮紙壓著，不壓著就吹跑了。硯臺里磨的墨，寫兩個字就結一層薄冰，得拿嘴哈一哈化開了再寫。就這，從雞叫坐到天黑，中間連個起身跺跺腳的空檔都沒有。出了考場我兩只腳凍得沒知覺，還是我爹把我背回去的。”

那時候是真的苦啊。

學生們面面相覷，那個叫冷的聲音小了幾分。

“你們現在有羽絨服，窗戶是玻璃的不透風，還嫌冷？”李童生瞪了他們一眼，“這叫享福。享了福還叫苦，那就是不知好歹。”

他和每個經歷過苦日子的長輩一般，喜歡教導孩子們憶苦思甜。

那調皮孩子縮了縮脖子，嘟囔了一句：“知道了知道了......”

李童生看他那副口服心不服的樣子，哼笑了一聲，抬手在他后腦勺上輕輕拍了一下。

“行了，滾去吃飯吧。”

孩子們嘻嘻哈哈地散了。李童生看著他們跑遠的背影，背著手在走廊里站了片刻，然后從懷里摸出一個巴掌大的小本子。他翻開本子，舔了舔手指頭，翻到空白的一頁，用鉛筆在上面一筆一畫地寫下了幾行字。

“考場添置取暖爐。數量待定。”

寫完他把本子合上，又塞回懷里。然后攏了攏袖子，踩著那雙走了一輩子泥巴路的腳，沿著走廊慢慢地往辦公室的方向走去了。

＊

考完試后，安置區一直繃著的弦終于松了下來。

人們走路都輕快了幾分，食堂里的笑聲又回來了，巷子里又有了孩子們追跑打鬧的聲音。水房里終于沒有人再背九九乘法表了，取而代之的是各種關于考試的閑話，誰家誰誰誰說自己考砸了，誰又拍著胸脯說自己肯定能考得很好。

但對于老師們來說，繁忙的閱卷工作才剛剛開始。

掃盲學校的辦公室里，桌上堆著小山似的試卷。李向陽一個人實在批不過來，便把金秀秀叫來幫忙。其他班的老師也有樣學樣，趕緊把自己選定的課代表給叫了過來。

金秀秀、二話沒說就來了。她搬了把椅子也坐在了教師辦公室里，和大家一起改卷子。每個人前面都是一堆卷子，一人手里攥著一支紅筆，埋頭批改。識字課的卷子好批，無非是聽寫生字和組詞填空，有標準答案做參照。金秀秀批得很快，紅筆在卷面上刷刷地畫勾打叉。

“哎，你別批那么快。”李向陽從卷子堆里抬起頭來，“你仔細看看，有些人寫字帶連筆的，你得多看兩眼。你看這張......好家伙，‘團結'寫成了'團給'，你要是不仔細看就漏過去了。”

金秀秀接過那張卷子一看，果然如此。她有些不好意思地在那道題旁邊重新畫了個叉，心里暗暗記下了。

兩個人又埋頭批了一陣子。李向陽批的是數學卷子，時不時發出一些意味不明的哼哼聲。金秀秀好奇，湊過去看了一眼，發現他面前擺的是一張字跡極其潦草的卷子，數字寫得跟蚯蚓爬似的，第三題和第五題的答案沾在了一起，第七題的算式列得橫七豎八，整個卷面像是被貓抓過。

“這個六還是零？”李向陽瞇著眼睛湊近了看，又拿遠了看，再湊近了看。

兩人商量了半天，最后還是按零算了。

“當老師也不容易。”金秀秀感嘆了一句。

“那可不。”李向陽把那張卷子翻過來繼續批，沉痛道，“反正我以后絕對不當老師了。”

金秀秀好奇問：“那以后你想要當什么？”

她知道李向陽是大學生兵，當個幾年就會退役回學校繼續上學。

李向陽：“不知道啊，估計就是先找個游戲公司或者是動畫公司吧。”他是學動畫的，ai也很擅長，大概率是做本行業。

金秀秀繼續問：“那......你們外面的人，是怎么找活干的？”

李向陽正準備低頭繼續批卷子，聽到這個問題又把筆擱下了。他靠在椅背上，想了想：“你在安置區也看到了，干什么的都有。管委會那些干事，有的是從扶貧辦借調的，有的是從人社局來的。姚主任是縣委的，孟干事以前在城建局......不過，這些都是公務員。”

他回想了一下自己接觸過的戰友和大學里的師兄師姐們：“......干什么的都有，進公司的、自己做生意、或者是做自媒體。還有就是去當了老師的。”

“不是。”金秀秀打斷了他，“我不是問這個。我是想問......”她斟酌了一下措辭，“就是，我們這些人。你說，以后出去了，在外面能干什么活兒呢？”

李向陽張了張嘴，這還真是個不好回答的問題。他又不想敷衍金秀秀，想了想，認真回答：“你們的話，可能和我們不一樣。指揮部和管委會肯定會幫你們安排的......”

他們的情況太特殊了。

金秀秀有些迷茫：“我知道管委會應該會有安排，但我也不知道我能干什么......”

情況不熟悉，兩眼一抹黑。

李向陽安慰她：“你看，我就覺得你還挺喜歡當老師的啊。”

金秀秀幾乎算得上是掃盲班的半個老師了，她無論是教人還是此刻批改試卷都很認真，做事也仔細。李向陽拿過她改的試卷，夸了又夸：“等你出去后，可以看看怎么去進修一下，提升學歷，這些管委會估計也會有考慮，再學個電腦，當個老師綽綽有余。”

“等這批卷子批完了，我教你用電腦吧！”李向陽越說越覺得此事可行，十分熱心，“外面的人找工作、看新聞、辦手續，全都要用電腦。你不會電腦，就等于少了一只手。”

金秀秀幫了他很多，他也希望自己能夠幫助她更好的在這個世上立足，算是小小回報吧。

金秀秀露出笑容：“那我先多謝你。”

她的背脊直了幾分，批卷子的筆也快了幾分。

*

在金秀秀擔心自己前途的時候，管委會其實也在操心這件事情。

考試的成績都出來了，第一時間就匯總到了管委會的會議桌上。說實話，成績很不錯，甚至有點超出預期，但大家也從中看到了不少的問題。

“掃盲學校教的東西，對一部分人來說太淺，對另一部分人來說卻用不上。”何干事說，“這幾日我問了幾個小組長，他們都有反映。有學員覺得在識字算術上花了太多時間，覺得沒什么用，迫切希望能學一些更實用的東西。”

另外一位干事補充：“有一些成績雖然及格了，但基礎并不扎實，尤其是年齡比較大的。這批人到后面繼續上課的話，跟不上小學課程的進度，但如果就此中斷學業，等于只是學會了寫自己的名字，以后在社會上還是舉步維艱。”

“這也正是我要說的。尤其是一些十幾歲的二十多歲的年輕人，他們以前都沒上過學，現在從識字開始學，想讓他們跟上外面的教學節奏，小學中學高中大學，顯然是有點不現實的。”

姚主任頷首：“我這些天也在想這個問題。掃盲不能只是認幾個字、算幾個數，得讓他們有一技之長。有了養家糊口的本事，后面出路就多了。”

“技能培訓？”何干事抬起頭。

“對。”姚主任翻開提前準備好的筆記本，把自己的構思呈現了出來。他那上面已經記了好幾頁了，密密麻麻的，“你們看，安置區里現在有不少人自帶了手藝。石匠、木匠、鐵匠、泥瓦匠，還有會織布的、會繡花的、會釀酒的。這些人如果能系統地接受現代技能的培訓，把老手藝跟新技術結合起來，將來出了天坑，就業是不愁的。”

“我覺得可以立即著手搞技能培訓。”楊干事說，“現在這邊的基建任務也不多了，這些百姓有大把的空閑時間，可以立即利用起來。”

何干事卻表達了不同的看法：“我倒是覺得，技能培訓不用急于一時。目前當務之急還是先把基礎教育抓上去，現在這兒不方便，不可能調大量的老師來。而且，就算是要技能培訓，那也得基礎知識先跟上才事半功倍。”

“何干事說得也有道理。”姚主任站在他這一邊，“全面鋪開技能培訓，需要配套的就業崗位和勞動市場，這些東西在目前這個被隔離的天坑里是沒有的。我覺得可以出去后針對性地來搞，看看那邊的定居點是什么情況。”

他頓了頓，話鋒一轉：“但楊干事說得也對，咱們不能干等著。我建議先做一件事：摸底！”