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個受了委屈的女孩子。

“你，沒事吧”他竟有些手足無措。

“別煩我，姨媽！”林以家好不容易恢復了力氣，惡狠狠的回答。

“額，額，這個，那個，多喝熱水”高達的黑臉有些泛紅，不知道應該說些什么。

林以家看著同桌的傻樣，雖說心里難受還是笑了，“大夏天誰要喝熱水啊！”

有誰拉上了窗簾，原本光亮的教室里一片黑暗，初中生們在結束上午滿滿緊張的課程后相繼進入了午睡，林以家將視線從窗邊收了回來，閉上了眼睛。

☆、面具

期中考試結束后，班主任在講臺上宣布成績。

如果說考試之前大家的心情是慌亂的，考試中是緊張的，考試后是輕松或是失落的，那么最為忐忑不安的則是宣布成績的那一刻。班里奇異的陷入了一片表面的安靜之中，林以家甚至可以聽到大家不同節(jié)奏的呼吸聲。或許是因為未知，未知便心存僥幸或是自我懷疑，發(fā)揮的好的會在此時質疑自己，我當初真的沒有填錯答案了，而發(fā)揮的不好的則會心里抱著隱隱的希望，雖然口頭上說，“你們都是這個答案，那我肯定錯了”，其實想的卻是，說不定真理真的掌握在少數人手中。

林以家上了初中開始發(fā)現(xiàn)周圍的人都罩上了一層奇怪的面罩，這個面罩叫做模糊，坦誠似乎是一件很困難的事。小朋友們在考的好的時候會謙虛的說是一般，考的不好的時候則真的苦著臉說是不好，但是初中生們似乎表現(xiàn)的更為復雜。他們以模糊為面具，處處隱藏著自己，卻又試圖窺探他人真實的樣子。成長確實是一件復雜的事情。

烏蓁成績不錯，對于考試本身倒是沒有多少恐懼，可始終無法習慣這種面具。她的同桌也是一個成績優(yōu)秀的女孩子，戴著厚厚的瓶底眼鏡。好學生之間的戰(zhàn)斗其實遠比差生來得激烈，他們表面上彬彬有禮，謙和而溫柔，心里卻有著千千萬萬的小九九。雖然烏蓁不愛說話，但為了保持禮儀還是需要時不時的回應對方。

在第一次數學測試之后，同桌就像班里正嘰嘰喳喳討論考試的女孩子們一樣隨口問道，“烏蓁，你覺得這次數學測試難不難？”“不難啊”她老老實實的回答。“這樣啊，唉，你成績好，肯定考得特別好，我就覺得特別難”，同桌的臉暗了暗，然后在和別人討論這個話題時第一句拋出的總是，“誒，你們都覺得挺難的啊，烏蓁就覺得不難！”等到考試成績出來時，這個口口聲聲說著特別難的女生反倒比烏蓁還高出兩分，拿到試卷時還特意看了她一眼。

烏蓁不知道是出了什么問題，在下一次同樣的問題拋出時，她想了想，回答道：“挺難的！”“怎么可能，你成績那么好，肯定是故意那么說的吧”同桌的語氣帶著酸氣，而在課后和一幫小姐妹議論時，大家總是時不時的看向烏蓁。直到某次上廁所時，她才聽到原來大家議論她特別裝。

自始至終她始終是迷惑的。外面的世界，外面的人似乎有一套不一樣的交流方式，這是她無法掌握的。便索性放棄了，后來無論難易，回答一致為，“不知道”。