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二來提高巾幗園與這些人的緊密度，這樣就不會有人不長眼的針對巾幗園。

巾幗園大部分的資金還是用來投資了，只有錢生錢，才能保證巾幗園的運轉及擴大，而不能僅僅指望這些貴婦們的慈悲。首先建立的就是一個大型的紡織工廠，和成衣制造廠。這就為大部分的女性提供大量的工作。工廠盈利可以用來經營學校，以及繼續開發新的業務。

成衣制造廠也是冰釋提議的，女子可以做的工作在這個時代不多，現在多是賣布回家做的，比較耗費精力。如果在成本價差不多的情況下，制定固定尺碼，制一些樣式簡單，耐穿的衣服，你直接試穿之后就買回家，肯定會有許多平民百姓樂于接受。不追求新潮，就追求實用。

而成衣制造廠最大的特點是可以流水線作業。不需要你有多好的手藝，你可以只做一個袖子，一只領子。許多沒有太多經驗的人也能勝任這份工作，尤其是女性，銷售這塊就交給何潔了。

建立一所技術學校也是冰釋的提議，這些孤兒女子將來就是為了生存的，所以不用學什么經史子集。五歲進學，十歲前學習簡體字，算術，醫學常識，武學，德業課作為基礎課程。十歲至十六歲就是半工半讀階段。除了基礎課程必須學習外，所有的孩子可以開始選擇自己將來感興趣的專業繼續深造，并且可以實習。十六歲后必須外出工作，之后十年勞動所得，一部分要還給收容所，作為你回報養育之恩也罷，作為你為學校未來一代的捐贈也罷。這個錢的多少會根據你在學校生活時間長短，所學手藝的長短的具體計算。成年女子若是自己想要學習也可以來旁聽，并不需要交學費，但是書本之類的耗費還是要自己花錢買。

何潔很贊同將收容所建成技術學校的建議，就是不明白為何要將武學作為基礎課程。冰釋解釋道，這是一個強權時代，女子行走在外不容易，若是每個女子都有足夠強大，男子就不敢輕易招惹。

何潔負責經商這塊，冰釋與幾個宮中出來的女子就負責了技術學校的綜合組建，定制度規矩。同時將孩子們分成了幼兒和兒童及少年三個部分分開教育。

五歲前為幼兒，讓老人照顧著，屬于幼兒院區，這些老人也會給些工錢。

五至十歲的女孩子就開始要上學了，老師也是從這些來投靠的女子中找，許多退役的宮女，手藝都還是很多的，基本的教學老師不難找。甚至連冰釋說要教孩子們學武術，也有女子可以勝任。

十歲以上到十五歲的女孩子就是半工半讀了。上午學習，下午就會去工廠跟著師傅學，勞動所得也歸自己所有。

成年女子一般就是幫助維權了，然后就是幫忙推薦工作，讓其自力更生，這部分人花不了多少錢。

而這個巾幗園也是幾經波折后，在這個封建時代緩緩的站穩了腳跟，在接下來的幾十年在全國各地的大城市都冒出了許多類似的收容所，而這個女子收容所先進的教育理念也讓這個時代多出了許多思想獨立的女子。

為了巾幗園的事，冰釋又請了三個月的假，直到巾幗園所人員穩定并步入一定軌道后，冰釋才安心繼續回宮當值。皇帝聽說了女子收容所建成了一所學校后還夸了冰釋一句聰明。

☆、愛否

這些天冰釋為了巾幗園的事，有好幾次都沒有來得及去醫院坐診。

今天一坐診就來了一位一看就身份高貴的病人。本來，來醫院看婦科的女性貴人不多，她雖然戴了紗帽，但看周圍幾個丫鬟的著裝就能看出出身不凡。難得她還是排了隊等的。

冰釋對她生了些好感，為她仔細把脈后溫和的說道：“不知夫人可有哪些不適之處？”

這位夫人，盯著冰釋看了很久，讓冰釋都在猜測她會不會不是來看病的，而是來看自己的？

冰釋輕咳一聲，本是為了提醒她，誰知她一抖，似乎被冰釋嚇到了似的。

她回過神后有幾分茫然，邊上的丫鬟附耳小聲提醒了她。她才道：“我與夫君成親已經八年有余，至今尚無子嗣。”聲音帶著幾分飄渺。

冰釋了然，因為來這看病的貴夫人，多半是為了子嗣而來。