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“大恩大德不言謝，我送您個人情兒唄。”

小司令說話，咬音嚼字，有意賣乖帶著嗲。

立正川聽了耳麻。

“行，送我個人情。”軍長也不扭捏，忽地傾身壓下。季元現驚得往后退，琴盒撞在石碑上，哐一聲悶響。他胸膛起伏不定，立正川另一只手肘抵在他耳畔。

侵略者微微弓背，視線與季狐貍持平。兩人眼神你來我往，不見刀光劍影。戰無硝煙，小司令終捱不過居高臨下的壓迫。

可季元現分明眼里帶勾，勾人那種。

立正川問：“小司令是打算送人，還是送情？”

日了狗。季元現晴天大霹靂，他媽說好的不喜男色呢？

直男都是在這么沒原則的哦？！

——

彈劾班主任的提案排上日程，二班群眾鬧得如火如荼。寫聯名信、串寢宣傳、召集家長集體打電話反應意見，各派招式五花八門。

季元現牽頭，本沒打算地下進行。這種事要高調，最好鬧得說風就是雨，人盡皆知。勝算會更大一點。

s中為私立，向來人性開發。老師流動性較大，常年有高級教師擠破頭也要進來。福利好，工資待遇高。分學區房，子女免建校費。挺誘人的。

其中不乏走后門之人，比如班頭王胖子。

若要扳倒他，就得狀告至更高級別管理層，比如董事會。別看立正川不與世俗合污，對象換成季元現，他還污地特甘心。電話打到董事會熟人處，添油加醋抱怨幾句。

隨后蔫兒壞道：也不需要開除吧，就換換。表叔，我跟您說。實驗班再這么教下去，以后別砸了自家招牌。

聯名信齊活兒，但并不是所有人都簽名。許多膽小怕事、事不關己的學生表示不愿簽字。換句話說，若班主任換不掉，回頭算總賬怎么辦？必須明哲保身。

秦羽深諳其理，好幾次拉著季元現提點：“現兒，你傻啦。就算要干這種事，那也不能你打頭陣啊。計謀學到坑里去了？”

“槍打出頭鳥你知不知道。”

小司令能不明白？但當他反應過來時，已騎虎難下。這叫啥，激情犯罪。少年到底閱歷短淺，光有理論是不行的。總要自己栽幾個跟頭，磕得頭破血流才知道。

彈劾信交上去，很快在學校領導層引發爭論。先是就“到底該不該換老師”一問爭執百出，再到“人情關系如何處理”各抒己見。官官相護，老師領導才是同事。于他們講，得罪幾個學生倒還好，以后同事關系怎么辦。

誰也沒真正在意學生的意見。

老師教得好不好，師德如何，對學生是否有益，能否正確引導學生成長——他們并不在意。或許也在意，但不那么重要。

風波持續一周有余，季元現純粹是頂著壓力在上學。班主任看他的眼神格外不爽，礙于對方家庭，并不敢做出逾矩之事。

彈劾信起了作用，最后校方決定為實驗二班更換班主任，暫由語文老師替代。王胖子調任，也許去了初中部，反正此后季元現再也沒見著他。

勝利并不意味著喜悅，偶爾一時的順意背后藏著巨大陷進。作為鬧事者，槍打出頭鳥的教訓很快就來了。

季元現被迫停課，輪番在辦公室接受來自教導主任、各路領導的嚴厲批評。說他學習爛成狗屎，攪渾一鍋粥倒挺有本事。想來他也不用上課了，就在班門口站著吧。

這種人學個狗屁，干什么都不行！

季元現呲牙，此前在他呼應下熱烈支持的學生倒一窩蜂散了。某些明哲保身者，暗笑自己聰明。

蠢貨才去當烈士。

秦羽嘖聲，恨鐵不成鋼：“我說你呈什么能，當出頭鳥有啥好處啊？”

“司令，來，咱們展開講一講，你他媽是不是腦子被豬啃了？！”

“就當被你啃了唄。”

季元現無所謂道，還有心情拐彎罵人。

“羽子，就王胖子那教學水平，你捫心自問，會不會影響你們這些好學生。我不學，不代表別人不學。二班三十八人，有三十七人想考大學啊。”

“你就當我傻逼一回行不行。”

秦羽啞口無言，又心疼又好氣。此外，亦有絲絲感動。

“得，您當英雄。您受累！”

季元現傲睨自若，嚼著口香糖。令他意外的是，此后他罰站一次，立正川也必定杵在三班門口。小司令疑惑，他犯啥事兒了？

立正川一本正經答：你犯事，理應算我一份。助紂為虐。

可就這關頭，季夫人竟踩著高跟鞋噠噠來了學校，機關槍似的。她微揚下巴，精干漂亮，鮮眉亮眼。手里還拿著公文包。

季元現一看季夫人，嚇得雙腿發軟！這事兒他可沒告訴皇后娘娘啊。

死罪，殺頭的！

季夫人瞥一眼巨型季鵪鶉，冷聲問：“誰讓你站這兒的。”

“校長辦公室在哪。”

季元現就差原地蹦圈尖叫。

敢情是給他撐腰來了？

第十三章

季元現是慣犯，請家長的理由能排成滿漢全席菜單。若有一條重樣兒，人小司令鐵定不滿意。造作都不能推陳出新，多傻缺啊。