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講詩歌寫作的心得。詩朗誦比賽她用的是自己的作品，雖然朗誦技巧欠缺，最終無緣獎項，但是作品卻得到了評委老師的一致認可。她來講如何作詩一方面對于同學是一種啟發，對于她自己也是一次鍛煉，因為講得明白比寫得出來更難。

拋開照本宣科，讓學生參與進課堂教學，嚴謹的教學活動很新穎、也很有借鑒意義，明知言對于這種設計予以肯定。

嚴謹看師兄點頭贊許，心里七上八下，他要說得還沒完呢。

“那個……我還想講點別的……”

明知言手指在鍵盤上飛速敲動，一邊問道，“嗯？還有什么？”

這首詩吧，寫得好，用詞華麗，情感充沛，可是這種留戀、傷感之情并不是那么容易體會得到，就算全文背誦了，這些孩子也體會不來什么。

“這個年紀，最能體會到的應該是暗戀，我想加首情詩……”

他越說聲音越小，摸不準明知言什么時候就要開口教訓了，罰站也不知道會讓站到哪個角上。

“暗戀？”明知言手指停頓，盯著屏幕，良久開口道，“雛菊。”

這和他想到一塊了！嚴謹跟觸電了似的，腦袋刷的擺過來，睜大眼睛，覺得不可思議，“不用罰站？！”

明知言看看他，淺笑道，“這次又沒有犯錯。”

情感懵懂的花季雨季，講述愛情的詩句更能觸動他們，對于詩詞的意義也許會更明白些，繆塞的所包含的無疾而終的情感，則是少年最切身的體會。

嚴謹一句句地輕聲念道：

“我愛著，

什么也不說，

只看你在對面微笑。

我愛著，

只我心里知覺，

不必知曉你心里對我的感情。

我珍惜我的秘密，

也珍惜淡淡的憂傷，

那不曾化作痛苦的憂傷。

我曾宣誓，

我愛著，

不懷抱任何希望，

但并不是沒有幸福——

只要能看到你，

我就感到滿足。”

明知言跟著他的誦讀，敲下了整首短詩。

Nothing

to

say，just

smile

fag

thee.

作者有話要說：

有小天使給我營養液！

雖然我不知道是干嘛，也不知道在哪看是誰送的...

但素，我知道你喜歡我的文，