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1.何冰和韓童生其實拍戲時演著演著真吵起來了

2.觀察一個人會不會演戲，其實可以看沒有臺詞的時候，其他人各自在做什么，絕對不是罰站式的在旁邊等著接話。

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31還是32章提過相聲，前三章我記得也寫了江絕跟秦老師對貫口，表現超順口條。

第35章

第二天, 所有人都準時到齊了。

江絕出現的時候, 手里還拎了一個鬧鐘。

表盤和指針可以讓人更明晰的意識到時間的流逝。

十二個角色里, 只有三四個是臺詞頗多的，但其他人的存在同樣是為了不斷引爆情緒，或者引發轉折。

有人待機似的等了六七分鐘還沒到自己的臺詞, 可能就開始不知不覺地走神了。

大伙兒在看向他的時候，眼神里都多了幾分敬畏和信任。

盛天爍看了他一眼，下意識地又開始在腦子里過詞。

——他昨天背到了晚上一兩點, 熟練到能脫口而出, 絕不給他半分挑刺的機會。

“第一遍，開始。”

眾人嚴肅了神色, 每個人都開始進入狀態。

直到最后一個人背完詞，時間是三十六分鐘。

“好多了。”有人忍不住道：“昨天咱還讀都讀不順呢。”

“可以開始排戲了。”江絕翻開了筆記本, 詢問道：“人物分析都做了嗎。”

有的人面露喜色，想著是有備而來, 還有的人一臉尷尬，恐怕腦子里都是空的。

他們頗花了些時間去打磨角色，每個人的臺詞也不斷修改。

再過第二遍第三遍, 進一步的深化和調整。

秒針忠實地往前跳躍著, 氣氛卻始終嚴肅而又認真。

一開始，大伙兒不鬧騰是因為江絕說過，不遵規矩的可以隨時推出，他自己出面申請換人。

可越往后排，話劇的難度才逐漸顯了出來。

臺詞——僅僅是聲音這一項, 都讓他們直接練到了秦老師練習的那一天。

平時大伙兒都練晨功，有的是真心為了順順口條，有的是怕被扣成績不敢缺勤，真功夫和假把式這時候就頗為明顯了。

像女生容易中氣不足，聲音小了其他人聽不清，聲音大了又成了扯著嗓子喊，臺詞課里教的橫膈膜發音都忘到健身房里去了。

男生也沒好到哪里去，雖然一個個都聲音洪亮，可真吵起架來就跟潑婦罵街似的，據理力爭和胡攪蠻纏的角色沒有任何區別。

像盛天爍這種臺詞太多的，破音或者口吃是常事，急起來臉都是紅的，偏偏一大團的臺詞堵在喉頭就是過不去。

溫杭雖然說話有些口音，可他挑的角色說話只用陰陽怪氣就好，難度適中，自己也不算太累。

晨功里順口溜說不順，頂多在臺詞課老師面前露個拙，自己能力不足也總有難友一起拿低分。

可話劇與群戲，從來都沒有獨善其身。

劇本里的角色，在爭一個道義，爭一個對法律和人文的捍衛，非常生活化的在不斷搶話和打斷。

可是作為演員，想要在正確的時間點截胡打岔，必須要聽清楚其他人在說什么。

而壓制性角色和被壓制性角色的臺詞功底如果不足，聽起來角色完全就反了。

秦老師如約而至，這回聽著他們把全本都演了一遍。

她一開始確實是失望透了。周末兩天加上周一一天，這些個熊孩子就改了個劇本，連臺詞都沒順下來，給他們機會完全是在砸自己的名聲。

沒想到今兒再過了一遍，像是所有人都被收拾的改頭換面了一樣。

這一遍過完，雖然還有各種大毛病和小毛病，起碼明顯能看出來，這本子被演了個雛形出來，起碼有些人已經開始表演了。

她有些狐疑的站起來，繞著長桌走了一圈。

學生們也心里相當忐忑，生怕真被她給掛了科。

“你們……是不是找了誰幫忙啊。”秦老師慢悠悠道：“誰帶著你們系統性訓練了？”

有人忍不住笑了起來，張珂兒小聲道：“老師，我們拜托江絕教教我們來著。”

秦以竹想起來了些什么，但還是略有些詫異的看向江絕。

這孩子平時不聲不響的，這時候能讓這幫性子頗躁的孩子服，那確實有本事。

“加油吧。”她鼓勵性的點了點頭：“爭取捧個獎回來啊。”

大伙兒的眼睛都亮了起來，齊聲說了句好。

第一個星期磨臺詞，第二個星期磨互動和表演。