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江絕被逗的笑了起來，示意他們進來找地方坐，轉(zhuǎn)身去倒水。

他在班里的人緣一直都非常好。

在別的系，學(xué)霸的筆記又或者復(fù)習(xí)資料，往往都是千金難求的東西，到了期末總會有一群人求著畫重點。

可這是表演系，書面考試幾乎都是全開卷的，真正要考的東西靠背書沒法搞定。

每個人進來的基礎(chǔ)都不一樣，對老師教授內(nèi)容的跟進狀況也不一樣。

像戚麟江絕這種沒事被帶著去劇場里熏陶一下的，領(lǐng)悟能力一直被無聲地培養(yǎng)著。

可有些學(xué)生是因為外形又或者其他條件被放進來的，哪怕老師講的東西已經(jīng)很基礎(chǔ)了，也有跟不上的情況。

所以很多事從起跑線就是不公平的。

“這不是期末還有大作業(yè)嘛，”班長一臉不好意思，拿著臺詞課的課本坐在旁邊：“我們幾個雖然一直私下在練習(xí)，但是像口音，或者說話時接上去的速度，一直都感覺找不著門。”

旁邊的男生點了點頭，懊惱道：“就比方說對臺詞的時候，快一點是搶，慢了又像個二傻子，就是找不到那種很自然的談話感——平時說話都好好的，一拿到本子就不會了！”

江絕抿了口熱茶，想了想道：“你們聽過相聲嘛？”

要說節(jié)奏感和呼吸感，相聲怎么能少。

第32章

“相聲？”

其他幾人對視了一眼, 略有些茫然。

來的三個人里有兩是南方人, 普通話雖然說得沒問題, 但不太能理解各種相聲里的包袱和梗。

“臺詞的話，在不同語境里對接的語速也不一樣。”

江絕沒給戚麟講過這個，現(xiàn)在跟他們解釋也有些不太好組織語言。

他舉了秦老師上課時的兩個例子。

“情侶吵架, 和老師訓(xùn)學(xué)生，這兩個對話的對接語速是完全不同的。”

情侶之間要互相壓著聲音，有爭高下的意味。

所以一個人可能還沒說完, 另一個人就搶著想爭另一句, 而且情感也非常強烈。

但老師訓(xùn)學(xué)生的時候，哪怕學(xué)生有異議, 也不可能不由分說地截話頭。

如果跟著臺詞課本去練習(xí)對話的停頓，就算開著錄音可以回放聽問題, 其實也效果不明顯。

“相聲我春晚看過的。”溫杭想了想道：“就是一個人說笑話，另一個人在旁邊嗯嗯啊啊幾句吧？”

“那個是捧哏和逗哏, ”旁邊的男生解釋道：“逗哏不是那么好當?shù)摹！?

“重點是，相聲往往有一個起始的語速，是在這個基礎(chǔ)上再有少許變化的。”江絕解釋道：“同樣一段, 演員們說起來好像跟聊天似的, 就是嗓門亮了點，但模仿起來其實也很難。”

沒經(jīng)驗的人碰到笑點時，會急不可耐地加快語速把梗扔出去，然后又停頓太久等觀眾笑。

捧哏的人其實是全程控制著調(diào)子和效果的那個節(jié)拍器，越穩(wěn)的住兩人的節(jié)奏越是個老手。

外行看的都是熱鬧, 內(nèi)行看的全是門道。

“而呼吸感，其實就是你們所說的‘臺詞自然’。”

外賣很快被送了過來，江絕隨手把它放到一邊，繼續(xù)和他們講了下去。

當他在重新講解這些事情的時候，內(nèi)心的很多理解也在不斷地深化，就好像再次學(xué)習(xí)一樣。

在大西洋的另一端，戚麟跟著戚總準備上飛機回家，還是有點沒搞清楚狀況。

“爸，其實我本來是單純想問問……白導(dǎo)我適不適合這角色的。”

從學(xué)校回家的時候，還僅僅只是問問家里人愿不愿意自己去參加試鏡。

被老媽一攛掇，變成了去問導(dǎo)演自己該不該試鏡。

結(jié)果——結(jié)果就定下來了！

他推著行李箱，手里的冰淇淋都快化了。

“我還以為，能聽他指導(dǎo)兩句，怎么準備一下好參加試鏡——白導(dǎo)是不是誤會什么了？”

這當場一定下來，他接的話感覺沒準備好，逃也來不及了啊。

葉公好龍四個字直接一臉嘲諷地出現(xiàn)在了腦海里，明晃晃地瞪著他。

戚麟從小就憑著興趣學(xué)音樂和跳舞，他相當喜歡那種全身的細胞都在藝術(shù)的烘托下活起來的感覺。

就好像在大口的吃冰淇淋一樣。

快速又盡情地彈完一整段的巴赫，又或者擔任小提琴手，在無數(shù)的共鳴中享受旋律，其成就感和歸屬感是其他事情所不能比的。

能夠享受這樣的過程，本身就是一種幸福。

他當時聽著江絕那樣利落又清晰地讀完一整段的臺詞，就好像親身坐進配音現(xiàn)場一樣，心里的熱血和沖動也為之迸發(fā)——

想要更多地去接觸，更多地參與，就好像沖進冰淇淋泳池洗個澡一樣——