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奏出一支煙火氣息濃厚的交響樂(lè)。日光透過(guò)易西青的指縫親吻他的眼皮，易西青整個(gè)人暖洋洋的，好半天不

想起床。

他想了好久，依舊沒(méi)想起做的是什么夢(mèng)，夢(mèng)境里有什么，但既然夢(mèng)醒后的他如此輕松，渾身懶洋洋，那

——

大抵是好夢(mèng)吧。

*

期末考結(jié)束，學(xué)校在體育館召開(kāi)全校家長(zhǎng)會(huì)，高三已畢業(yè)，只剩高一高二。

校領(lǐng)導(dǎo)講話后是學(xué)生代表發(fā)言，“下面請(qǐng)高二三班易西青易同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。”

易西青將桌上事先由相關(guān)老師審閱過(guò)的稿子折疊，放置一旁。

孟杉年身旁有眼尖地說(shuō)：“易神是要脫稿嗎？”

“脫稿對(duì)易神也不難吧。”有人應(yīng)聲。

孟杉年默默點(diǎn)頭，易西青這人都差不多過(guò)目不忘了，自己寫(xiě)的稿子自然能記得清清楚楚。

“比起并不適用于在座諸位的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，”易西青開(kāi)口，一如既往透著冷意的聲線通過(guò)話筒，清清淡淡

地飄向室內(nèi)四周，“我更愿意、也更應(yīng)該坦誠(chéng)曾犯的錯(cuò)，并對(duì)其承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。”

底下學(xué)生和家長(zhǎng)一片嘩然，聽(tīng)不懂發(fā)生了什么；而上頭坐在易西青一旁的校領(lǐng)導(dǎo)們面上不顯，心中比底

下人更慌亂，紛紛給相應(yīng)負(fù)責(zé)人使眼色。

負(fù)責(zé)主持事項(xiàng)的老師欲打斷易西青的話，樓上廣播室也做好了相應(yīng)準(zhǔn)備。易西青卻按住老師伸過(guò)來(lái)的

手，同時(shí)看向右手邊領(lǐng)導(dǎo)，道：“懇切地希望老師們能允許我這么做，因?yàn)椤?

“在做一名學(xué)生之前，我更應(yīng)當(dāng)做一個(gè)人，一個(gè)人犯了錯(cuò)該道歉道歉，該受懲罰受懲罰的人。”

孟杉年怔住，像是明白了些什么，彎了彎眼。

身邊的徐佳佳回頭看她，奇怪道：“年年，你笑什么？”

孟杉年對(duì)上她好奇的目光，小聲道：“易神，還是易神。”

徐佳佳莫名，望向所有人視線焦點(diǎn)處的易西青。

易西青待老師們勉強(qiáng)同意后，道：“想必在座各位都聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于我父親的一些新聞，或者說(shuō)傳聞來(lái)得更

恰當(dāng)。”

底下有男生忍不住喊：“易神，我們都知道是假的了！”

還有人喊抱歉、喊對(duì)不起錯(cuò)怪他之類(lèi)，另有一部分責(zé)小聲譴責(zé)錢(qián)費(fèi)，錢(qián)費(fèi)低著頭不回聲。

易西青待稍微安靜點(diǎn)兒后，說(shuō)：“報(bào)紙是錢(qián)費(fèi)印發(fā)傳播的不假，但錢(qián)費(fèi)的報(bào)紙是我給的。”

一瞬間，所有人都驚呆了，嚇傻了，包括錢(qián)費(fèi)，一個(gè)個(gè)抬起頭傻愣愣望著易西青，另一邊坐在觀眾席的

家長(zhǎng)也差不離，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒場(chǎng)內(nèi)盡是窸窸窣窣的議論聲，在校領(lǐng)導(dǎo)掐斷易西青的話筒音前，他再度開(kāi)口：

“任何人做事都有動(dòng)機(jī)，在談我給錢(qián)費(fèi)報(bào)紙的動(dòng)機(jī)前，不如先同大家講一下，現(xiàn)在我選擇道歉的原

因。”

“我原先并不覺(jué)得我有錯(cuò)，因?yàn)槲沂裁炊紱](méi)做，不過(guò)是給錢(qián)費(fèi)一堆廢報(bào)紙，他選擇怎樣處理，而你們選

擇怎樣看待，或者換句話說(shuō)，諸位怎樣犯錯(cuò)，與我何干。”

“直到某一刻，有人斬釘截鐵地同我說(shuō)，我錯(cuò)了；又條理清晰地替我分析，哪里錯(cuò)了。”

易西青邊說(shuō)，邊望著臺(tái)下，他的目光略略一掃，捕捉到猶帶著淺笑的孟杉年，她的神情很是柔和，如同

那晚一模一樣。

小區(qū)花園，小石亭內(nèi)，孟杉年蹲在他腳下，待他情緒緩和些后，開(kāi)口道：“過(guò)去的事，你沒(méi)有錯(cuò)；但這

次的事，你有錯(cuò)。”

“你不該把關(guān)于你父親的不真實(shí)的報(bào)道、八卦傳聞發(fā)給錢(qián)費(fèi)。”

易西青委屈：“我沒(méi)有逼他，只是把東西給他，讓他自己選擇。”

“可你了解他，你懂人心，你知道他一定會(huì)按照你心中所想去做，你看，不是么？他真的如你所愿地散

播謠言，而我們同學(xué)和老師也如你所想地信口傳謠。你表面上，只是發(fā)了條短信，送出去幾份報(bào)紙，但事實(shí)

上已經(jīng)成為了一起輿論的源頭，同報(bào)道虛假新聞的記者、造謠你爸爸性侵的父女一樣，制造了一起輿論。”

“易西青，就像我說(shuō)的，沒(méi)有人能對(duì)他人所受的傷痛感同身受，我對(duì)你，也不能。所以我現(xiàn)在這樣理性

的想法，這樣上下嘴皮子一碰輕而易舉的理性，你當(dāng)初沒(méi)有，很正常，而我也能理解你那么做。但只是理

解，不是贊同，因?yàn)殄e(cuò)就是錯(cuò)。”

“不管你過(guò)去經(jīng)歷了什么，不管你現(xiàn)在用來(lái)保護(hù)自我的手段是多么合理，行為錯(cuò)就是錯(cuò)，甚至哪怕最大

的受害人是你自己和你的親人，做錯(cuò)了就是做錯(cuò)了。”

“你有沒(méi)有想過(guò)，這種極壞的輿論會(huì)影響深遠(yuǎn)，譬如這次我們班，甚至參與過(guò)孤立你的全校師生，以后

遇到真正被性侵的女性向他們求助的情況，他們會(huì)不會(huì)有所懷疑，懷疑到都不敢?guī)兔α耍俊?