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林一高中住校。
好消息是他住在都是beta的寢室,這個環(huán)境讓他感到難得的安寧。
但這樣的環(huán)境讓他性格中的冷淡更加明顯。
林一永遠(yuǎn)不會刻意疏遠(yuǎn)林安順。
每到周末回家,當(dāng)?shù)艿軣崆榈乩p著他說話,邀請他一起外出時,他總是很難拒絕。
即便內(nèi)心更渴望獨(dú)處,他依然會放下手中的書,陪弟弟去做那些他本不感興趣的活動。
那些陽光下的追逐、汗水里的吶喊、速度帶來的刺激與人群中的喧鬧,它們屬于林安順,屬于段景瑞,屬于那些天生就仿佛生活在聚光燈下和世界中心的人。
適合他的,那些無需與人激烈交互的、安靜的事物。
風(fēng)景攝影是他與世界對話的一種方式,但他對此并無執(zhí)念,沒有非拍出驚世之作不可的野心,更像是一種自然而然的習(xí)慣。
風(fēng)景攝影是林一親近自然的方式。大自然從不因他是beta而吝嗇,始終慷慨地向他展現(xiàn)著天光云影、雨雪風(fēng)霜的美好。
他通過取景框捕捉這些轉(zhuǎn)瞬即逝的景致,將晨霧中的第一縷陽光、黃昏時鑲金的云層、雨后懸于葉尖的水珠一一收藏,如同珍藏獨(dú)屬于自己的珍寶。
這個過程讓他紛亂的內(nèi)心獲得安寧與澄澈。
那臺記錄這一切的相機(jī),不是他自己買的那臺,而是弟弟林安順?biāo)退纳斩Y物。他一直小心使用,妥善珍藏。
而文學(xué),則是他為自己構(gòu)筑的、更深入的精神棲息地。
在大一大二期間,他的閱讀范圍相當(dāng)廣泛。他讀過英國文學(xué)的細(xì)膩克制,讀過法國文學(xué)的理性與感性的交織,也曾涉獵俄國文學(xué)的厚重深邃;甚至那些充滿魔幻色彩的拉丁美洲文學(xué),也為他打開了一扇想象力的窗戶。
高中畢業(yè)填報志愿時,他也曾短暫地想過,或許可以選擇文學(xué)相關(guān)的專業(yè)。
但這個念頭如同投入深潭的小石子,只激起了一圈微弱的漣漪,便迅速沉底了。
當(dāng)他在飯桌上,語氣平淡地提起這個可能性時,母親只是習(xí)慣性地皺了皺眉,語氣帶著一種基于現(xiàn)實(shí)考量的理所當(dāng)然:“一個beta,學(xué)那些虛的做什么?文學(xué)能當(dāng)飯吃嗎?還是選個實(shí)在點(diǎn)的專業(yè),將來找工作容易,也穩(wěn)定。”
他沒有反駁,甚至沒有感到多少清晰的遺憾。
似乎內(nèi)心深處,他也默認(rèn)了這種安排,仿佛那條通往文學(xué)殿堂的道路,本就與他這樣的beta隔著一層無形的屏障。
父母也因為他的志愿吵過一架。
父親覺得他可以上個普通的本科,最起碼好找工作。
但母親用她慣有的鄙夷的眼神看著他,對他說:“我們家雖然不至于讓他去打工賺學(xué)費(fèi),但我不想給他多付一年的學(xué)費(fèi)。上大專他就能早一年自力更生。這也算是為他好。”
最終,他去了一所普通的大專,讀了一個聽起來很“實(shí)在”的物流管理專業(yè)。
大專里的課本,充斥著供應(yīng)鏈優(yōu)化、倉儲管理、運(yùn)輸成本控制等枯燥的概念,它們與他內(nèi)心那片向往光影、文字與自然之美的世界,隔著千山萬水。
他按時上課,完成作業(yè),成績維持在不引人注目的中等水平,像一個設(shè)定好程序的、缺乏內(nèi)在驅(qū)動力的執(zhí)行者,平靜地履行著“學(xué)生”這一身份的義務(wù)。
但這并未完全湮滅他內(nèi)心那點(diǎn)微弱的火種。他依然會在他那座寂靜的島嶼上默默耕耘。
他沒有太多的零花錢,偶爾會省下一些,在舊書網(wǎng)或特價書店,小心翼翼地買回一兩本心儀已久的攝影畫冊,或者某位他感興趣的外國作家的文集。
但更多的精神食糧,來源于學(xué)校的圖書館。那里是他學(xué)生時代除了教室和宿舍之外,待的時間最長的地方。
他讀的都是中文譯本,對于需要大量背誦和系統(tǒng)學(xué)習(xí)的外語,他并無天賦,也缺乏攻堅的毅力。
他只是一個普通的閱讀者,憑借直覺和感受去觸碰那些文字。這些晦澀而美麗的字句,像一道道復(fù)雜而神秘的密碼,并不總能完全破譯,卻時常能在他心中引起細(xì)微的、持續(xù)的震動。
這是一個只屬于他一個人的、無人可以闖入也無法被剝奪的精神領(lǐng)地。
在這個由書本構(gòu)筑的世界里,他可以暫時逃離外部的平庸、現(xiàn)實(shí)的擠壓以及那份如影隨形的、屬于beta的邊緣感。
這里是他對抗外界一切喧囂與冷漠的、安靜卻堅實(shí)的堡壘,是他能夠真正呼吸到自由空氣的、秘密的花園。
然而,林安順的離世徹底改變了這一切。