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“施雨松?！?

“哪幾個字？”

施繪形容不出來，只得搶過筆在手心寫給他看。

邵令威鬼畫符一般在紙上連筆寫了三個字，潦草到他自己都認(rèn)不出來：“好了。”

施繪接過來一看，看不出來是什么字，那就對了。

她把那張可以交差的紙折回去放進書包里，手伸下去的時候摸到了昨天剩下的那顆花生糖。

她掏出來，塞到邵令威手里：“給你。”

邵令威看了一眼，還給她：“你自己吃?！?

施繪接回來攥在手里，兩只胳膊搭在挎在身前的書包上，看了眼邊上的爬山虎才又抬頭看他：“我明天還能來找你嗎？”

邵令威知道她什么意思：“隨你。”

“那說好了。”施繪把書包往身后背回去，笑瞇瞇地跟他揮手，“明天見?！?

聽到這里，趙梔子又沒忍住打斷：“有這種好事你都不叫我！你知道我那天回家被我爸罰站了多久嗎？”

施繪不厚道地笑了一下。

趙梔子掐了掐她手臂，拱起鼻背說：“然后呢？”

“你又打斷我?！笔├L輕輕掐回去，“然后他幫我寫了一個禮拜的算術(shù)作業(yè)，還送了我一個鑰匙扣，你知道的呀，就是被陳浩扔進池塘里那個。”

她說著，眉心微微抽動了一下。

都是不大好的回憶，原本不應(yīng)該想起來，就像邵令威這個人一樣，也不應(yīng)該重逢。

“那個銀色的海豚是吧？”趙梔子皺著眉使勁想了一下，“我記得你當(dāng)時特別傷心。”

“嗯。”施繪承認(rèn)。

她不知道邵令威當(dāng)時是出于什么送給她那個鑰匙扣，可能是不小心硌到她覺得抱歉，也可能就是無心的隨手之舉。

但對當(dāng)下的施繪來說那簡直珍貴得像顆祈愿星。

比起擁有帶來的愉悅，她更期待憑此獲得的注意力。

從某種程度上來說，施繪覺得自己可以被歸為趙梔子口中福利院里有問題的那類人。

她從有意識起就知道自己身體不好，抵抗力差，總是感冒咳嗽，發(fā)育也比別的孩子遲緩，手術(shù)康復(fù)前是又矮又瘦。

更重要的是她體力很差，沒辦法在課間和別的同學(xué)一起跳繩踢毽子。

她曾經(jīng)以為是自己主動缺席，直到有一天同桌女孩的雞毛毽子從抽屜里掉了出來。

施繪幫忙撿起來時始料未及地被對方警惕地?fù)屃诉^去，然后口不擇言地撂下話說我媽媽不讓我跟你一起玩。

自此她逐漸開始知道同學(xué)背后的指指點點，也察覺到老師已經(jīng)失去耐心的特殊照顧。

每每感應(yīng)強烈，施繪就想躲在自己的小世界里誰也不理，卻偶爾又想別人也能體諒和接納她身不由己的孤僻。

她希望這一切t從這個看起來足夠精致足夠讓人感到新奇的鑰匙扣開始改變。

周一去學(xué)校的時候，她故意在坐下前先把書包鄭重地往課桌上一放，與此同時動了一下拉鏈，讓金屬碰撞出清脆的聲響。

前排的兩個女生轉(zhuǎn)頭時，施繪覺得自己心跳猛然加快，像有無數(shù)只被困住的蝴蝶想要從胸口撲騰著飛出來，她緊張著，期待著，直到突然一道陰影從身后籠罩下來。

是陳浩，班里最惹老師頭疼的大塊頭，他帶著微微汗味的衣袖蹭過來，汗津津的手一把抓住了施繪包上的掛件。

“什么東西叮當(dāng)響？”

他用力扯了一下沒扯下來，施繪剛反應(yīng)過來要去制止，又看他繃緊拇指，使了更大的勁拽了一下。

那個已經(jīng)用了好些年的書包顯然比金屬制的環(huán)扣更脆弱，拉鎖繃開，被陳浩拽過去的鑰匙扣連著那個已經(jīng)掉了漆的拉鏈一起被舉到了半空。

“我看看這什么玩意兒?！?

“還給我！”破碎的尾音卡在喉嚨里，施繪踮起腳，手指徒勞地在空中抓了幾下。

陳浩把手放下又舉高，逗貓似的逗她：“摸得到就還給你?！?

那個金屬海豚在施繪指尖擦過又離遠(yuǎn)，搖晃著把從窗戶里透進來的日光折射成顫抖的光斑，投在施繪的校服上，面頰上，還有她已經(jīng)盛著水波的瞳孔里。

前座的女生先笑了出來，接著引發(fā)一陣震耳的哄笑，不知道是誰在她后背推了一把，施繪踉蹌著撞上了身前的課桌，書包翻下去，已經(jīng)被扯壞的拉鎖徹底撕開口，書本和文具落了一地。

施繪顧不及去撿，哄堂的笑聲中有人幫她說話。

“陳浩，你再欺負(fù)同學(xué)我就去告訴李老師！”

是趙梔子，她跑過來，先撓癢癢似的搡了陳浩一把，然后蹲下去把地上的東西一一撿起來。