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笑一聲后招呼剛剛給陸少英開門的女人將之前就準備好的資料交出來。

“這是校長叫我整理的受害學生在學校的記錄還有一些人際關系。”那一臉刻薄的女人扶著眼鏡說，“陸警官，我覺得你們與其在這里糾結在我們學生的人際關系上，倒不如跟努力的去追查那個兇手。那個兇手分明就是無差別的攻擊我們學校的學生！你這樣沒有效率的……”

“王女士，我想我們警方如何辦案還用不著你來指手畫腳。”陸少英皺著眉頭打斷了對方的喋喋不休，并順手將檔案交給了自己身后另一個人，“我們警方都沒有下結論，你倒是迫不及待的定義是無差別襲擊，你這樣的言論真的讓我有點感興趣呢？你這么說的原因是什么？”

被陸少英王女士的正是這所大學的教務主任，平日里在學生中就以嚴厲而出名，在工作上的一絲不茍不僅讓同事們敬佩也讓他們覺得有些可怕。

“那當然有我的理由，”她在聽到陸少英的反問后她不禁沒有退縮，反而更加有自信，“遇害的三個學生不是同年級，也不是同系院，更不是同班。除此之外就連在學校的風評也各不相同。”

“之前那兩個學生雖然是出了名的惹事精，但這次這個學生……”教務主任頓了下有些遺憾的看著坐在客座沙發上那一對中年夫婦，“雖然她才大一，入學時間不久，但她可是我們學校品學兼優的好學生！這三個人之間根本沒有任何共同點。”

陸少英嗤笑一聲，其中的不屑一覽無遺。但礙于在場還有兩位受害人的家屬，他也并不打算多說。

只不過陸少英這一趟想要知道的可不光是這么點微不足道的東西，他想要了解的是自己剛剛從其他幾位同事那里聽說的另一件案子。

“其實我今天來這里不光是為了受害人的資料。”陸少英越過教務主任走到校長的辦公桌前，“我聽說在這個學期初的時候，你們學校有個女生自殺了。雖然在這之前我的同事肯定有問過相同的問題，但我還是想要親自了解一下這件事情。”

第62章

5-6

*06

受害者并非一成不變，如果加害者沒有受到得到應有的懲罰，在非正確的引導與環境下，受害者會將自己曾受到的傷害和痛苦成倍施加于更弱于自己的個體上，成為新的加害者。

這種傷害會永不休止的傳遞下去，然后變成一個惡性循環。

這個道理適用于任何犯罪行為中，但在欺凌性質的犯罪中更為常見。

欺凌，字面意義上是指欺壓，欺辱，欺負，□□，并帶有一定羞辱的行為。

這種行為常見于具有一定階級性質的群體，但欺凌對的加害者歲常見于團體中的突出者與高位者，但卻并不局限于他們。而欺凌的對象卻普遍屬于團體中的弱勢者。

弱勢者的定義不單指地位上的弱勢，也有從資歷，年齡，能力等各個方面來定位的“弱勢”。

職場欺凌，校園欺凌都是較為常見的真實寫照，而根據時代的變遷與發展，更是出現了新的欺凌場所——網絡。

這也是其中相對較為復雜的一個現象，因為網絡欺凌在一定程度上也會成為其他環境欺凌的工具，這也跟當今信息化社會的茁壯發展撇不開關系。

一旦這種網絡欺凌被利用在校園欺凌的手段上，那引來的將會是更多更嚴重的禍患，這便意味著這對受害者會造成更深的傷害。

當有人蓄意操縱或者是將某些信息放置于網上引來更多的關注時，知道真相的惡意者會推波助瀾，而不知真相的無知者也會在這些所謂“真相”的言論引導下做出在無知的傷害。

說道這，無知則成為了一個用來逃避的好詞。