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寧衡瞬間清醒，“對(duì)不起！”

陶項(xiàng)明：嗷嗚，好好的獨(dú)處時(shí)間就這么過去了半天，不帶這么坑的。

寧衡似乎是覺得父母有事不在家，不能好好招待陶項(xiàng)明，十分失禮，所以他一直像個(gè)小尾巴一樣跟在陶項(xiàng)明身后，增強(qiáng)陪伴感。

陶項(xiàng)明心里挺樂，想著午餐吃得晚，多遛遛彎也很不錯(cuò)，就來回轉(zhuǎn)著圈，直到寧衡忍不住了，問他：“你要參觀一下我家的書房嗎？”

“好啊。”陶項(xiàng)明也很好奇學(xué)術(shù)世家的書房是個(gè)什么結(jié)構(gòu)，結(jié)果一進(jìn)去，就被四面環(huán)繞的書柜震懾了。他看了一圈，指著掛在書林間亮閃閃的東西，問：“這是什么？”

“啊……啊？”寧衡一個(gè)沒剎住，臉撞到了忽然停步的陶項(xiàng)明背上，鼻梁紅紅的，疼得他眼里水汽彌漫，還堅(jiān)持地介紹道：“這是我爸獲得吳氏原子核物理獎(jiǎng)的時(shí)候發(fā)的獎(jiǎng)?wù)拢赃吺撬嵌螘r(shí)期的論文集，主要研究的課題是……”

就在寧衡認(rèn)認(rèn)真真解釋的時(shí)候，微涼的指尖忽然觸到他的鼻梁，還輕輕摩挲了兩下。

“疼嗎？”

作者有話要說：　　關(guān)于寧衡睡覺時(shí)總是不自覺地把腳伸出來這件事，陶項(xiàng)明后來想到了一個(gè)一箭雙雕的好方法——

于是寧衡擁有了好多雙兔子老虎貓咪等花樣的毛絨襪子^w^

☆、論高冷學(xué)神的形成

如果不是面前還有個(gè)天然吸引體站在這兒，陶項(xiàng)明早就被什么近壘重離子核反應(yīng)機(jī)制和弱束縛體系破裂效應(yīng)給整睡著了。

寧衡搖了搖頭，眸光跟著陶項(xiàng)明落下的指尖移動(dòng)，半晌才反應(yīng)過來，“我剛剛說到哪兒了？”

陶項(xiàng)明哈哈搖頭，“不知道，因?yàn)槲乙粋€(gè)字都沒聽明白。”

“啊……”寧衡一臉懊惱，“我又情不自禁地開始自說自話了。”

陶項(xiàng)明朝他笑，“嗯，特別好聽。”語氣那樣較真，表情那樣沉迷，專注工作的男人最好看。

接下來寧衡無論說什么，陶項(xiàng)明都特別寵愛地注視著他，自動(dòng)把耳邊聽不懂的詞匯轉(zhuǎn)換為寧衡語音版“愛你愛你愛你”，想想就覺得有特別多的小激動(dòng)。

“陶項(xiàng)明，陶項(xiàng)明？”

“嗯？”他回過神來，只見寧衡擔(dān)憂地望著他，“我爸媽發(fā)微信說可能要熬夜加班，晚上是在家吃還是出去呢？”

“這個(gè)……”陶項(xiàng)明猶豫著，在家吃可以讓寧衡多嘗嘗自己的手藝，出去的話可以在天黑后一起散步，真是難以取舍啊。

寧衡卻理解錯(cuò)了他的猶豫。

他很怕陶項(xiàng)明會(huì)覺得自己煩人，煩到連普通的相處都不想再維系。

以前就是這樣的。

寧衡之所以會(huì)被歷屆同學(xué)稱之為高冷學(xué)神，和他小學(xué)時(shí)的經(jīng)歷有莫大的關(guān)系。因著家里的長(zhǎng)輩都智力過人，寧衡盡管從小在數(shù)學(xué)上表現(xiàn)出極大的天賦，父母卻并未對(duì)此有溢美之詞，頂多是找了個(gè)相熟的大學(xué)教授，慢慢地引導(dǎo)他在這方面上的天分。

在上小學(xué)之前，寧衡一直以為自己的狀態(tài)是正常的。直到他發(fā)現(xiàn)老師教得很簡(jiǎn)單，舉手提出反對(duì)意見，說出一堆老師聽得臉都黑了的名詞，然后問課堂上為什么不教這些呢？

“把你的家長(zhǎng)叫過來，你這樣的孩子我教不了！”

可是，把家長(zhǎng)叫過去也并沒有什么用，寧媽媽一再確認(rèn)他的想法，但寧衡就不愿意和一群大哥哥大姐姐在一起上課。而且，他除數(shù)學(xué)以外的其他科目的確宛如一張白紙，寧媽媽和寧爸爸不愿剝奪他接觸其他學(xué)科的權(quán)利。

只是寧衡的腦子一直亂糟糟的。老師為什么要說教不了他呢？那些他從小就學(xué)的東西真的很難嗎？還有班上的同學(xué)，為什么上體育課的時(shí)候要把他一個(gè)人鎖在教室里，讓他把大家的作業(yè)都寫完呢？

這些問題，以前的他都不懂，只能漸漸的變得不合群，變成老師同學(xué)口中所說的高冷學(xué)神。

【你在說什么啊，神經(jīng)病。】

【跟你的書玩去，你好煩啊。】

【哈哈哈連jason的新電影都不知道，你是史前人類嗎？是不是除了數(shù)學(xué)之外，你就不知道該說什么了？好可憐。】

回憶起以前的事，寧衡的情緒一下有些失控，原本垂落在額邊的柔軟黑發(fā)也跟著他搖頭的弧度顫抖起來。

“寧衡，你怎么了寧衡？！”陶項(xiàng)明簡(jiǎn)直快被嚇?biāo)懒耍突蝹€(gè)神的功夫，寧衡就突然發(fā)抖了。他也顧不了這么多，一把將寧衡摟在懷里，一下一下地拍他的背，“你在想什么？慢慢說，我一定會(huì)幫你的。”

“我、我總是會(huì)沉浸在自己的世界里。”陶項(xiàng)明近在耳邊的聲音給了寧衡一些勇氣，“我知道的，只有很喜歡數(shù)學(xué)或物理的人，才能不是那么厭煩地聽我說這些。”

他抬起頭，期待又懇求地和他對(duì)視：“所以，下次你可以直接跟我說‘不要講了’。”

“不能。”

“啊？”寧衡傻眼了。

陶項(xiàng)明恨不得低頭咬住他的鼻頭，“你可不能剝奪我聽你講話的樂趣。”

寧衡遲疑著，可他的身體已經(jīng)完全平靜下來，就這么靠著問：“但你剛剛還說，一個(gè)字都聽不明白的。”

陶項(xiàng)明故意板起臉，“你這是啥意思，學(xué)渣也有接受教育的權(quán)利好伐，就不能允許我多接受點(diǎn)自然科學(xué)的熏陶嗎？”

“我不是這個(gè)意思！就是……我就是怕你嫌我煩，嗯，不是說你一定會(huì)嫌我煩，只不過我以前，同學(xué)有說過……”寧衡著急地辯解，他在日常對(duì)話和學(xué)術(shù)問題上可以做到流暢交流，可一旦要分辯什么東西的時(shí)候，社交技巧就有點(diǎn)不夠用了。

“我不會(huì)嫌棄的啊。”陶項(xiàng)明輕輕放開他的肩背，轉(zhuǎn)而拉住他的手，軟軟的，就是指骨有點(diǎn)突出，得好好補(bǔ)一補(bǔ)，“走，帶你出去吃飯，有一家湯燉得可好喝了。路上你再跟我說說那個(gè)什么質(zhì)子衰變譜學(xué)。”

臥槽！我居然記住了！簡(jiǎn)直是天才！

陶項(xiàng)明一整個(gè)周末都在鼓勵(lì)寧衡多說話，同時(shí)沉浸在自己的智商隨之提升的錯(cuò)覺中，牛氣到不行。

周一回宿舍去，他第一件事情就是開直播，邊打3v3邊高深莫測(cè)地說：

“你們知道什么是近質(zhì)子滴線核雙質(zhì)子關(guān)聯(lián)發(fā)射機(jī)制嗎？知道什么是莫德爾猜想嗎？”