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是個(gè)尊師重道的好孩子。

于是他也不琢磨著該怎么走了，開口問道：“門口站了那么多學(xué)生，你們這是在談什么問題？不如也讓我聽聽？”

王老師這一刻居然如坐針氈起來，在一旁安然站立的沐想想平靜的注視下，她剛才還用新校長來威脅同事妥協(xié)的膽色也不知去了哪里。

莫文對(duì)自己學(xué)生的信任倒是一如往常，王老師的陳述結(jié)束后，對(duì)上兩位校領(lǐng)導(dǎo)微皺的眉頭，他很是迫切地也重復(fù)了一遍剛才被王老師打斷的解釋，然后總結(jié)說：“我還是選擇相信我們班的學(xué)生，他們都是好孩子，絕不可能做出集體欺負(fù)同學(xué)這種事情。”

王老師冷笑地重復(fù)了一聲：“好孩子？”

然后不以為然地轉(zhuǎn)開目光：“孫校長，您剛來學(xué)校可能還不清楚，我們班的白英杰同學(xué)真的非常優(yōu)秀。上學(xué)期期末，他的各科總成績排在我們高二全年級(jí)第三，這一點(diǎn)，您問莊主任，他也可以證實(shí)。”

莊主任點(diǎn)了點(diǎn)頭：“確實(shí)有點(diǎn)印象。”

孫校長沉吟片刻，便將視線遞向了前方：“喬南同學(xué)吧？你有什么話說嗎？”

沐想想仍是面無表情狀態(tài)，平穩(wěn)的情緒甚至在王老師充滿偏向性地發(fā)言時(shí)都沒有出現(xiàn)波動(dòng)，她仍舊堅(jiān)持一開始的要求：“我申請(qǐng)跟白英杰同學(xué)對(duì)質(zhì)。”

王老師想都沒想一口回絕：“不行。”

然后才在孫校長和莊主任看過來的目光里為難地解釋：“這不是我的意思，是白英杰他媽媽說的。白英杰同學(xué)因?yàn)檫@次被打的事情留下了很深的陰影，最近精神狀態(tài)都不太好，甚至連我提出讓九班的同學(xué)上門給他道歉他都拒絕了，這種情況下他們雙方根本不適宜碰面。更何況這個(gè)年紀(jì)的男孩子，您也知道，自尊心很要強(qiáng)的，他特地請(qǐng)求我不要把他挨打的事情讓班里知道，說是害怕被同學(xué)嘲笑。我不太希望這件事情，對(duì)他未來的學(xué)習(xí)生活和心態(tài)再造成影響。”

“那我們班呢？”她話音未落，就聽到莫文微怒的質(zhì)問聲，“不搞清真相就胡亂下定論，您就不怕對(duì)我們班的同學(xué)造成學(xué)習(xí)生活心態(tài)上的影響？”

王老師嫌惡地皺起眉頭：“你們班那群學(xué)生能有什么學(xué)習(xí)心態(tài)？”

又朝孫校長鄭重道：“孫校長，莊主任，真相已經(jīng)明擺著了，我不知道莫老師還在自欺欺人些什么。”

但沒想到聽完她的話，對(duì)面的兩位校領(lǐng)導(dǎo)臉上卻沒有露出贊同的神色。

莊主任沉吟了一下：“這個(gè)，王老師啊。我覺得吧，既然兩邊的同學(xué)都對(duì)這場矛盾有疑義，那么當(dāng)面對(duì)質(zhì)一下其實(shí)也是個(gè)好辦法。”

他總覺得對(duì)自己始終有禮的喬南不像是對(duì)方口中所說的那個(gè)會(huì)莫名毆打同學(xué)的人。

王老師愣了愣，露出錯(cuò)愕的表情：“……莊主任，您……不是，我覺得真的沒有這個(gè)必要吧？我已經(jīng)教書十多年了，我可以跟您保證，我們班的白英杰真的是個(gè)非常優(yōu)秀的好孩子，您看看他的成績……”

她后面的半句話終究是未能出口。

因?yàn)檗k公室里最大的領(lǐng)導(dǎo)在此時(shí)開口，打斷了她的聲音：“小莊，你去門口叫個(gè)人，上一班把那個(gè)學(xué)生喊來。”

然后在王老師難以置信的目光中，他喝了口茶，淡淡地對(duì)視回去：“王老師，大家都客觀一點(diǎn)，我覺得一個(gè)會(huì)在公交車上給人讓座的學(xué)生，不管怎么樣，都該得到點(diǎn)信任。”

******

白英杰從早上到校起就莫名惴惴，連喜歡的女孩都沒心思多看。

他心里既痛快又憋悶，憋悶在于心上人不喜歡自己，而自己去主動(dòng)約架居然還被揍了個(gè)滿臉開花。痛快則在于挨揍后他也沒讓對(duì)手好過，從班主任王老師這幾天的話鋒里分析，喬南那群人這回怎么著也得落下個(gè)留在檔案里的記大過處分了。

但即便如此，白英杰仍神色陰郁，他實(shí)在是想不通那個(gè)喬南到底比自己強(qiáng)在了哪里？為什么明明成績一塌糊涂，個(gè)性也吊兒郎當(dāng)，身邊還能圍繞著那么多的好友，就連自己班里那些眼高于頂?shù)呐⒍紝?duì)他青眼有加。

長得帥？家世好？

這些他也有啊！可他明明那么努力地學(xué)習(xí)，還主動(dòng)結(jié)交班里成績好家世不錯(cuò)的同學(xué)，身邊卻一直只有泛泛之交。

他自己都說不清當(dāng)時(shí)驅(qū)使他去找對(duì)方麻煩的是一種什么動(dòng)力。但無論如何，結(jié)果是好的，這件事至少會(huì)讓九班一大群人都跟著受牽連，也不知道喬南那群如膠似漆的好哥們，會(huì)不會(huì)因此心生芥蒂。

而他，仍舊是那個(gè)穩(wěn)坐年級(jí)三甲，受所有老師家長交口稱贊的“別人家的孩子”。

白英杰構(gòu)想著暢快的未來，眼皮卻仍舊分秒必爭地跳動(dòng)。

總覺得會(huì)有什么不好的事情發(fā)生。

毫無緣由的危機(jī)感里，他聽到教室外頭傳來一陣古怪的騷亂，班級(jí)里不少女生暗含喜意的驚呼聲里，他從書本里抬起臉來，正對(duì)上被一腳踹開的教室門。

幾個(gè)九班男生站在外頭，極具震懾力的出場方式和風(fēng)格各異的英俊模樣讓實(shí)驗(yàn)班的女孩們騷亂了起來，隨后她們聽到了領(lǐng)頭那個(gè)膚色蒼白的帥哥陰郁的聲音——

“白英杰？出來，校長和你們班班主任找你。”

白英杰慌亂得幾乎走不穩(wěn)步子，尤其在對(duì)上辦公室里新校長深沉的雙眼之后——再怎么心機(jī)，他也不過只是個(gè)還在象牙塔里的普通高二學(xué)生，對(duì)校長撒謊和對(duì)熟悉信任的班主任撒謊，心理壓力完全是不一樣的。

好學(xué)生們是很少會(huì)被老師點(diǎn)名叫去批評(píng)的，白英杰表現(xiàn)出來的狀態(tài)太奇怪了，一班不少好事的人都跟了出來，躲在辦公室外面偷聽。

大家還以為會(huì)是考試成績或者競賽活動(dòng)不理想之類的問題，這對(duì)他們而言很常見。

但隨著時(shí)間流逝，辦公室里風(fēng)云突變，外頭的一班生們臉色，也隨著傳來的那些只言片語漸漸難看起來。

*******

對(duì)質(zhì)根本沒什么難度。

沐想想跟為了耍酷時(shí)常選擇將委屈憋在心里的喬南不同，或許是從小就要保護(hù)格外老實(shí)笨拙的家人的原因，她在某些原則上認(rèn)真到錙銖必較。她的提問冷靜而尖銳，辦公室里又坐鎮(zhèn)了四位對(duì)學(xué)生而言具有絕對(duì)威懾力的師長。白英杰只在剛開始時(shí)以沉默負(fù)隅頑抗，等到孫校長也看出不對(duì)勁后，他就徹底潰不成軍了。

王老師難以置信地看著自己的得意門生，后者在心態(tài)全崩的陳述里已經(jīng)涕泗橫流，還是沐想想左右看看，從辦公桌上找了包餐巾紙。

白英杰一向?qū)W習(xí)刻苦，人也老實(shí)，實(shí)驗(yàn)班那么多男孩子，可以說王老師最偏愛的就是他。因此此前對(duì)對(duì)方告訴自己的“真相”，她真是一絲一毫也沒有懷疑過。

她氣得頭昏眼花，簡直想把自己學(xué)生的頭蓋骨敲開來看看里頭的構(gòu)造：“你，你到底是怎么想的？為什么要那么做！？”

白英杰接過遞到眼前的紙巾，淚眼朦朧地一抬頭，卻意外看到假想敵冷漠而英俊的面孔 ，面前拿著紙巾的那只手修長白皙，他心里說不出的滋味兒，轉(zhuǎn)開視線哭得更傷心了。

王老師得不到回答，氣得臉色蒼白，刷的一聲站起，焦躁得連對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的禮貌都難以保持：“不好意思，孫校長，莊主任，我得跟這孩子單獨(dú)聊聊，可能要先走一步了。”

孫校長和莊主任對(duì)視一眼，說實(shí)在的這個(gè)真相連他們都未曾料想，也實(shí)在不知道該說些什么，只能放行。

“等等。”沐想想?yún)s在對(duì)方理所當(dāng)然忽略第三人意見邁開腳步時(shí)皺著眉頭叫停了她，“王老師，您還記得您剛來這里時(shí)對(duì)莫老師說的那些話嗎？我覺得您至少應(yīng)該向他道個(gè)歉再走。”

一直表現(xiàn)得很沉默的莫文聞言倏地抬起頭來：“啊？我？”

怒火攻心的王老師這才想到什么，一時(shí)間自己剛才趾高氣昂的各種言辭盡數(shù)涌入大腦，羞恥得她幾乎無地自容。身為實(shí)驗(yàn)班的班主任，手下帶著十二中高二最優(yōu)秀的一批尖子生，平心而論，她此前真的非常非常看不起莫文，有時(shí)候甚至對(duì)方主動(dòng)打招呼，她都未必會(huì)賞臉回應(yīng)。