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歲了？”

“你孩子多少級了？”

“你孩子是哪個老師教啊？”

“XX老師教得更好，可以報他的課，我孩子跟他學的，都……”

……

實在有些受不了這些他認為沒多少營養的話，陶然決定，還是像以前一樣躲回車里去。他想，為什么家長都是一個樣？對孩子報有很多期望，有時候孩子達不到要求都會被修理得很慘。應試教育真是……不怎么好評價。

他小時候也被父母拉著去學過樂器，不過當時沒學幾年就停下來了，父母也似乎沒在那上面給他過多的壓力。陶然不知道的是，他不再學習的原因是因為姐姐也想學小提琴，可是被父親拒絕了，她姐姐一怒之下摔了他價格不菲的琴。后來他父親也意識到這樣做對陶凝不太公平，又勸說陶凝去學，可犟脾氣的陶凝說什么也不去，所以陶然也就從當中解脫出來了。

☆、第二次相遇

補習班上，肖銘銳還在口沫橫飛，下面的家長正襟危坐。競賽班的家長會不比學校的家長會那么瑣碎，而且大家都是奔著考試去的，所以肖銘銳講話，家長都會相當認真。比如要注意什么事項，回家的時候怎么復習，家長需要做什么，孩子在校的表現如何如何，家長對孩子的考試應該是什么樣的心態等等。

家長會一結束，肖銘銳被家長圍了個水泄不通。大多數家長都想直接從肖銘銳的口中得知自己孩子的學習情況，所以等最后一個家長走的時候，時間已經接近下午課的時間了。

匆匆忙忙吃過校區定的盒飯，都來不及休息，肖銘銳再次走進教室站到了講臺上。

這就是肖老師的工作，別看平時很不上班很清閑似得，一旦站上講臺，他就不是單純的肖老師了，而是所有學生的指明燈，所有家長的救命稻草。

一個多小時評講完試卷，家長也都陸續進來。肖銘銳正埋頭整理家長會講演的資料。雖然已經講過了一遍，但每個班的情況不是完全一樣，所以講完一個，他就得做一些修改。

等到家長都進來的差不多時，肖銘銳抬起頭準備點人，第三排最中間的位置上，有一個熟面孔。很熟，化成灰他都認識。肖銘銳覺得自己肯定眼花，遂又狠狠的眨了眨眼，再次看了過去。他……震驚了……

陶然一進教室就發現了講臺上的人，他有些意外，轉而又浮現出特別驚喜的笑容。就像中午帶著小猴子去吃麥當勞時，小猴子上躥下跳表達愉悅的心情，此時的他，內心的小人兒也歡樂的蹦上了天。

四只眼睛對視，噼里啪啦爆閃出一系列的火花。不過雙方的火花完全不是一種類型，一個是激烈的興奮，一個則是憤怒的想用眼神發射雷電殺人。

肖老師腹誹：那個人渣居然是我學生的家長？？？

陶然開心：終于再次遇見你了，真是有緣千里來相會?。?

兩人對視的時間有點長，外面打考勤的實習生把名單交給肖銘銳的時候才把仍舊內心憤怒，表面卻沒有展現出來的肖老師拉回現實。

好在肖銘銳還是很專業的，正常的開完家長會后，等不及各位家長詢問便出口阻止了：“各位家長不好意思，我只有半個小時的休整時間，四點我還有一節課，如果想了解孩子的情況，大家可以電話或者在網上跟我交流。實在是抱歉?！辈皇切だ蠋煵幌胝f，而是他發現陶然在一邊等著他，他怕那個變態的男人在眾多家長面前說出什么不能說的話，那就完了。

“肖老師，你電話號碼是多少？”陶然表現的很自然，當然在肖老師看來簡直就是無恥。但值得慶幸的是，這個人渣沒說出什么影響到他形象的話。

不太情愿的把電話號碼寫在黑板上，連帶扣扣微信號碼也寫了，肖老師已經郁卒。

陶然帶著謝雨辰離開時，趁著周圍的人不注意，在肖老師的注視之下隔空給了一個吻，害的他渾身起了一層雞皮疙瘩。

真主保佑！陶然心里默默的念了一遍，心情極好的帶著小猴子離開。晚上還特意給他買了一個新款的游戲卡，以茲鼓勵。

原來他是個老師！陶然的好心情保持了好多天。

陶凝回來后，看到弟弟帶著相當悠哉的心情覺得挺納悶兒的。帶孩子帶到他這個程度，沒發燒吧？也不怪陶凝懷疑，每回讓陶然帶謝雨辰，等完璧歸趙時哪一回不是像扔燙手的山芋，這回還真是太奇怪了。

“陶凝，我覺得這次辰辰的奧數補習班報的有水平?！碧杖蛔谏嘲l上品著茗，也不知道是在夸獎誰。

“你去聽過辰辰教練的課了？那個教練好像年紀青青的就很有名了。還不錯吧?！?