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<h1>第三十章

師生</h1>

陳朱不知從何解釋。如果能消除一丁點兒給學校或是身邊人帶來的影響，她會毫不猶豫將實情說出，也會無條件配合校方的善后工作。

只是無論網上的照片到底是不是她，這件事都因她而起。

這點上，陳朱責無旁貸。

徐英微微一笑，不怒而威。低頭時習慣性地曲起指背，優雅地輕扶一下眼鏡，溫柔的嗓音帶著歲月沉淀下來的從容。

我這樣做的目的，是希望你能有個新的環境，也可以盡量少的受到來自學校或是外界一些對你不好的干擾。

陳朱沉默不語。

而徐英也并不著急，給了她足夠的時間來消化這件事。

起身到窗前拉開遮擋陽光的簾子。今日晴天燦爛，透過落地玻璃照進來，室內變得清朗明亮，連人的心情也煥然一新，陰霾盡掃。

徐英沒有回頭，看著窗下人工湖岸綠柳成陣的景色，忽然問起往事：

你還記得，老師第一次帶你們班的實驗就罵了你是因為什么嗎？

陳朱當然記得。

大一新生初來報到，對一切都新鮮向往。

尤其是知道開學首次實驗的帶教居然是學校最德高望重的教授，也是嚴厲出了名的。

所有人都難掩興奮忐忑緊張。連課程都比平時多預習幾遍以防出錯，就為了能在老師面前留個好印象。

陳朱出師不利，第一次上實驗就被罰，課后要獨自處理完當天整層實驗樓用后白鼠。

七個小時實驗中，徐英發現她拿無針注射器給自己的小白鼠喂了點水。

于是問她實驗中喂水的目的是什么。

不止周圍旁觀的學生面面相覷嚇得大氣不敢喘，連陳朱也一下就被問懵，如實說：喂水并不會影響本次驗證實驗的結果。

所以你喂水這個舉動在這次實驗中是多余的，對嗎？