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彭老師

水源小學的學生不多，暑假里自愿來上課的總共也不過幾十個，學校便按年齡把學生們分為低年級和高年級兩個班，再由大學生們輪流為他們上課。

彭曉川來了才發現，同伴們大多都根據自身專業做了十分詳盡的課前準備，有的甚至還寫滿了一本教案本，而他卻連上課要講些什么內容都還沒想好。他一邊自責，一邊又苦惱不已，自己一個學土木工程的，能給這些小孩子們教點什么呢？

再說，他一貫都是個內向靦腆的性格，人又不太會說話，雖然在楊璨的一系列調教下已經有所改變，但要讓他站上講臺，在幾十號人的注視下從容講課，還是有點強人所難了。

彭曉川的課在下午第一節，教低年級班。他花了一早上的時間認真做了個講課大綱，吃過午飯就開始練習講課，連同宿舍的鄭樂超都忍不住感嘆：“哇，你不至于吧，搞得像要去面試一樣。”

練習了一個中午，彭曉川總算是有了點底氣，可到了臨上課前整個人又是緊張得不行。上課鈴聲響起，把彭曉川給嚇得渾身一抖，他兩股戰戰走進教室，邁上講臺，站直身子，望著下面幾十雙純真而好奇的眼睛，抹了抹額頭的汗。

他鎮定了一下，先跟在座的孩子們打了個招呼：“小朋友們下午好！”然后轉過身在黑板上寫下自己的名字：“我叫彭曉川，這節課由我來給大家講講橋梁的知識。”

孩子們齊聲喊道：“彭老師好！”

彭曉川受寵若驚了一下，被這一聲“彭老師”給叫得心花怒放，還萌生出了那么點驕傲和使命感，他清了清喉嚨，正色道：“好，那我們現在就開始上課。”

他問在座的小朋友們：“大家以前都見過什么樣的大橋？”

一個小女孩說：“學校后面就有座橋，我每天來上學都要過橋。”

一個小男孩立刻反駁道：“那個是小橋，又不大！”

課堂上爆發出一陣笑聲，彭曉川也跟著笑起來。有同學想起了以前學過的課文，說：“我知道趙州橋。”

另一個同學說：“還有武漢長江大橋！”

彭曉川道：“大家說得很好，這些都是非常著名的橋梁，可是你們知道它們分別都屬于什么類型嗎？”

這下孩子們都安靜下來，大家還是第一次知道橋梁還分類型。

彭曉川低頭又看了看大綱，說：“根據受力的不同，我們一般把橋梁分為梁式橋、拱式橋、剛架橋、懸索橋、斜拉橋和組合橋六種類型。剛才提到的趙州橋就屬于拱式橋，主要由橋圈來承擔重量，拱式橋跨越能力大，外型看起來像一道彩虹，很漂亮。”

他轉身在在黑板上畫了一座拱式橋，指著橋身弧形的部分說：“這個彎起來的地方就是橋圈。”

講臺下的孩子們長長地哦了一聲。

彭曉川得到回應，備受鼓舞，又說：“剛才提到的武漢長江大橋是我們國家在長江上建造的第一座大橋，屬于梁式橋。”他又畫了一座梁式橋：“橋下面這些粗柱子叫做橋墩，梁式橋主要由橋墩來承擔重量，因為建造方便，應用很廣泛，所以是最常見的橋梁類型。”

小朋友們聽得認真，一起點點頭，等待他們的彭老師繼續講下去。

彭曉川又在黑板上畫了座懸索橋：“這一種叫懸索橋，比較出名的代表是美國的金門大橋，在很多電影里都出現過。”孩子們的反應給足了彭曉川信心，上課的內容又全是他了如指掌的東西，他這下是越講越興奮，還脫離了大綱自由發揮起來，一不小心專業術語一個接一個地往外蹦，叫